Номер 175, страница 68, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 1. Имя существительное. Употребление имён существительных в речи - номер 175, страница 68.

Условие.

1. Прочитайте фрагмент диалога.

— Неужели же в вашем классе нет ни одного джентльмена? — спросила учительница.

— Что вы, Алла Ивановна! — ответил ей с места удивлённый Петров. — Джентльменов у нас навалом, а вот стульев вечно не хватает!

2. Как вы думаете, лексическое значение какого существительного не понимают ученики? Помогает ли рисунок ответить на этот вопрос?

3. Сначала попробуйте самостоятельно объяснить значение слова джентльмен. Затем проверьте себя по толковому словарю учебника. По орфоэпическому словарю учебника установите, правильно ли вы произносите это слово.

4. Составьте и запишите предложение с существительным джентльмен, выполните его синтаксический анализ.

5. Объясните расстановку знаков препинания в данном тексте.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

2. Ученики, в частности ученик Петров, неверно понимают лексическое значение существительного джентльмен. Учительница употребляет это слово в значении «воспитанный, вежливый, галантный человек», который, например, уступит место девочке. Петров же понимает это слово как синоним слова «мальчик». Именно на этом недопонимании и строится комический эффект диалога.

Рисунок помогает понять суть проблемы. На нём изображён мальчик, который сидит, в то время как девочка стоит. Это иллюстрирует, что мальчик не ведёт себя как джентльмен в понимании учительницы, то есть не проявляет вежливости и не предлагает свой стул.

3. Джентльмен — это мужчина с изысканными манерами, безукоризненно вежливый и воспитанный. В представленном диалоге это слово означает мальчика, который проявляет уважение и галантность по отношению к девочкам.

Согласно орфоэпическим нормам, слово произносится как [джентл'мэ́н] с ударением на последнем слоге.

4. Пример предложения: Вежливый джентльмен открыл перед спутницей дверь.

Синтаксический анализ предложения:

• (Кто?) джентльмен — подлежащее, выражено существительным.
• (Что сделал?) открыл — сказуемое, выражено глаголом.
• Джентльмен (какой?) вежливый — определение, выражено прилагательным.
• Открыл (что?) дверь — дополнение, выражено существительным.
• Открыл (перед кем?) перед спутницей — дополнение, выражено существительным с предлогом.

Характеристика: предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, не осложнено.

5. Объяснение расстановки знаков препинания:

• Каждая реплика диалога начинается с новой строки и оформляется с помощью тире.
• «— Неужели же в вашем классе нет ни одного джентльмена? — спросила учительница.» В конце прямой речи стоит вопросительный знак, так как это вопросительное предложение. После прямой речи перед словами автора ставится тире, а слова автора начинаются со строчной (маленькой) буквы. В конце всего предложения ставится точка.
• «— Что вы, Алла Ивановна! — ответил ей с места удивлённый Петров. — Джентльменов у нас навалом, а вот стульев вечно не хватает!» В этой конструкции прямая речь разрывается словами автора.
  • Обращение Алла Ивановна выделяется запятой. В конце этой части реплики стоит восклицательный знак, передающий эмоции говорящего.
  • После первой части прямой речи и перед словами автора ставится тире.
  • После слов автора ставится точка и тире, так как прямая речь продолжается, и это продолжение является новым предложением.
  • Продолжение прямой речи начинается с прописной (большой) буквы.
  • Запятая перед союзом «а» разделяет части сложносочинённого предложения.
  • В конце всей реплики стоит восклицательный знак, указывающий на эмоциональность высказывания.