Номер 179, страница 70, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Употребление имён существительных в речи. Имя существительное. Часть 1 - номер 179, страница 70.

Условие.

179 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.

1) Зв..здой бл..стят её глаза; её уста, как роза, рдеют. (А. Пушкин)

2) И..чезли ю(н, нн)ые з..бавы, как сон, как утре(н, нн)ий* туман. (А. Пушкин)

3) Осып..лся берёзы лист и, как ковёр, ус(?)лал дорогу. (А. Майков)

4) А там по нивам на просторе река р..скинулась, как море. (А. Фет)

5) Тёмный ельн..к* сн..гами, как мехом, опушили* с..дые морозы. (И. Бунин)

6) Я в..лновался, как к..пяток* в закрытой к..стрюле. (А. Грин)

7) Только лёгкая грусть, словно дымкой, обв..лакивала его сердце. (М. Шолохов)

8) Ветер всхлипывал, словно д..тя, за углом пот..мневшего дома. (Н. Рубцов)

2. Подчеркните в предложениях сравнительные обороты.

Сделайте вывод о роли сравнительных оборотов в речи.

+ 3. Выразительно и правильно прочитайте каждый пример, соблюдая логические ударения, паузы, выбирая наиболее подходящий темп и тембр голоса.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.

1) Звездой блестят её глаза; её уста, как роза, рдеют. (А. Пушкин)

2) Исчезли юные забавы, как сон, как утренний туман. (А. Пушкин)

3) Осыпался берёзы лист и, как ковёр, устлал дорогу. (А. Майков)

4) А там по нивам на просторе река раскинулась, как море. (А. Фет)

5) Тёмный ельник снегами, как мехом, опушили седые морозы. (И. Бунин)

6) Я волновался, как кипяток в закрытой кастрюле. (А. Грин)

7) Только лёгкая грусть, словно дымкой, обволакивала его сердце. (М. Шолохов)

8) Ветер всхлипывал, словно дитя, за углом потемневшего дома. (Н. Рубцов)

2. Подчеркните в предложениях сравнительные обороты. Сделайте вывод о роли сравнительных оборотов в речи.

Сравнительные обороты в предложениях:

1) её уста, как роза, рдеют.

2) Исчезли юные забавы, как сон, как утренний туман.

3) и, как ковёр, устлал дорогу.

4) река раскинулась, как море.

5) снегами, как мехом, опушили седые морозы.

6) Я волновался, как кипяток в закрытой кастрюле.

7) лёгкая грусть, словно дымкой, обволакивала его сердце.

8) Ветер всхлипывал, словно дитя.

Вывод о роли сравнительных оборотов:

Сравнительные обороты играют важную роль в речи, особенно в художественных текстах. Их главная функция — сделать речь более образной и выразительной. С их помощью авторы создают яркие и запоминающиеся картины, сопоставляя один предмет или явление с другим (уста, как роза; река, как море). Также сравнения помогают дать более точную и наглядную характеристику, передать силу чувства или интенсивность действия (волновался, как кипяток). Кроме того, они выражают авторское отношение к описываемому и придают языку эмоциональность и поэтичность. Таким образом, сравнительные обороты являются одним из ключевых средств создания художественной выразительности.

3. Выразительно и правильно прочитайте каждый пример, соблюдая логические ударения, паузы, выбирая наиболее подходящий темп и тембр голоса.

Данное задание является устным и предполагает отработку навыков выразительного чтения. Для правильного выполнения необходимо обратить внимание на следующие моменты. Во-первых, следует выделять голосом (логическим ударением) наиболее значимые по смыслу слова. Во-вторых, важно соблюдать паузы, которые диктуются знаками препинания (запятыми, точкой с запятой) и общей структурой предложения. Сравнительные обороты, выделенные запятыми, требуют небольших пауз до и после них. В-третьих, темп и интонацию нужно подбирать в соответствии с содержанием и настроением каждого отрывка. Например, для предложений, описывающих природу, подойдёт более размеренный и плавный тон, а для передачи сильного волнения — более быстрый и напряжённый темп.