Номер 456, страница 15, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 2. Типы речи. Описание (продолжение). Описание состояния окружающей среды - номер 456, страница 15.

Условие.

456 УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТ

1. Докажите, что представленные фрагменты являются описанием состояния природы. Для этого охарактеризуйте значение «нового» в предложениях. «Данное» есть в одном из них, найдите его. Определите способ связи предложений.

1) Тишина. Бормочет, плещется вода в Шуше. Лёгкие пряди тумана висят над кустарником в лощине. Сильно пахнет смородиной. (Ф. Абрамов)

2) В лесу тишина. Только шумят кусты, если продираться сквозь них, да шумят ели, когда ветер. (Ф. Абрамов)

2. В каком предложении личный глагол употреблён в значении безличного?

1) Сильно пахнет смородиной.

2) Сильно пахнет смородина.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1. Представленные фрагменты являются описанием состояния природы, так как в них создаётся статичная картина, передающая определённый момент. Для этого используются глаголы несовершенного вида в настоящем времени (бормочет, плещется, висят, пахнет, шумят), которые обозначают длительные, постоянные действия или состояния. Описание наполнено конкретными деталями, воспринимаемыми органами чувств: звуковыми (тишина, бормочет, плещется), зрительными (лёгкие пряди тумана) и обонятельными (пахнет смородиной), что создаёт целостный образ природы.

В этих описательных текстах «новым» (ремой) является информация о конкретных деталях и проявлениях состояния природы, а «данным» (темой) — то, что описывается (место, общий фон). Во втором фрагменте «данным» для второго предложения является слово тишина из первого предложения. Первое предложение устанавливает фон («В лесу тишина»), а второе конкретизирует это состояние, сообщая о звуках, которые его нарушают. Таким образом, «новое» первого предложения (тишина) становится «данным» для второго.

Способы связи предложений в фрагментах различаются. В первом фрагменте используется параллельная связь: все предложения синтаксически независимы и последовательно раскрывают общую тему, рисуя единую картину природы. Во втором фрагменте используется цепная связь, так как второе предложение подхватывает и развивает ключевое слово (тишина) из первого предложения.

2. Личный глагол употреблён в значении безличного в предложении 1) Сильно пахнет смородиной. В этом предложении, которое является безличным, нет и не может быть подлежащего. Глагол «пахнет» обозначает состояние в природе, действие, которое происходит само по себе. Существительное «смородиной» стоит в творительном падеже и выполняет функцию дополнения, указывая на источник запаха. В отличие от этого, в предложении 2) «Сильно пахнет смородина» подлежащее есть — это слово «смородина» в именительном падеже, а глагол «пахнет» является сказуемым, согласованным с подлежащим, то есть употреблён в личном значении.