Номер 459, страница 16, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, часть 2

Авторы: Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И., Львов В. В.

Тип: Учебник

Издательство: Просвещение, Дрофа

Год издания: 2019 - 2022

Часть: 2

Цвет обложки: белый

ISBN: 978-5-09-088259-0 (ч.1), 978-5-09-088261-3 (ч.2), 978-5-09-088260-6 (общ. 2021)

Допущено Министерством просвещения Российской Федерации

Популярные ГДЗ в 6 классе

Описание состояния окружающей среды. Типы речи. Описание (продолжение). Часть 2 - номер 459, страница 16.

№459 (с. 16)
Условие. №459 (с. 16)
скриншот условия
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 2, страница 16, номер 459, Условие

459 1. Познакомьтесь с фрагментами текста. К какому стилю и типу речи они относятся? Какие чувства возникают при чтении каждого фрагмента? Какими средствами языка достигают этого авторы?

1) Посветлело за окном. Улыбнулось* из-за тучи солнышко. Загорелась на небе над рекою семицветная радуга. (И. Соколов-Микитов)

2) Зазолотились макушки деревьев. Поднялось над землёй ослепительное солнце. Смеётся, играет лучами. (По И. Соколову-Микитову)

3) На дворе стояло серое, слезливое* утро. Дождевые капли барабанили в окна. Ветер плакал в трубах и выл как собака, которая потеряла хозяина. (По А. Чехову)

2. Проведите лингвистический эксперимент: замените в текстах глаголы их видовыми парами. Изменятся ли нарисованные картины?

Решение 1. №459 (с. 16)
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 2, страница 16, номер 459, Решение 1 Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 2, страница 16, номер 459, Решение 1 (продолжение 2)
Решение 2. №459 (с. 16)
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 2, страница 16, номер 459, Решение 2 Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 2, страница 16, номер 459, Решение 2 (продолжение 2)
Решение 3. №459 (с. 16)
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 2, страница 16, номер 459, Решение 3
Решение 4. №459 (с. 16)
1.

Все три фрагмента относятся к художественному стилю, так как их основная цель — не информировать, а создать образную картину и передать эмоции читателю. Тип речи во всех трёх случаях — описание состояния природы.

Фрагмент 1 (И. Соколов-Микитов)

  • Какие чувства возникают?
    Текст вызывает чувство радости, лёгкости, умиротворения и восторга. Создаётся светлая, оптимистичная картина внезапного преображения природы.
  • Какими средствами языка это достигается?
    Эффект достигается с помощью олицетворения («улыбнулось солнышко»), метафоры («загорелась радуга»), использования слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом («солнышко»), а также глаголов совершенного вида («посветлело», «улыбнулось», «загорелась»), которые подчёркивают быстроту и завершённость действия, создавая динамичную картину.

Фрагмент 2 (По И. Соколову-Микитову)

  • Какие чувства возникают?
    Фрагмент пробуждает восхищение красотой и мощью природы, создаёт ощущение бодрости, энергии и радости нового дня.
  • Какими средствами языка это достигается?
    Автор использует метафору («зазолотились макушки»), олицетворение («солнце смеётся, играет»), яркий эпитет («ослепительное солнце»). Сочетание глаголов совершенного вида («зазолотились», «поднялось»), показывающих результат, и несовершенного вида («смеётся», «играет»), описывающих длящееся состояние, делает картину полной и живой.

Фрагмент 3 (По А. Чехову)

  • Какие чувства возникают?
    Этот текст создаёт гнетущее, тоскливое настроение. Вызывает чувства уныния, грусти и тревоги.
  • Какими средствами языка это достигается?
    Мрачная атмосфера нагнетается с помощью эпитетов («серое, слезливое утро»), олицетворения («ветер плакал»), метафоры («капли барабанили») и яркого сравнения («выл как собака, которая потеряла хозяина»). Использование глаголов несовершенного вида («стояло», «барабанили», «плакал», «выл») подчёркивает длительность и монотонность этого состояния.
2.

Да, при замене глаголов их видовыми парами нарисованные картины изменятся очень сильно, так как глагольный вид (совершенный или несовершенный) напрямую влияет на динамику и характер действия.

  • В первом тексте, если заменить глаголы совершенного вида на несовершенный («Светлело за окном. Улыбалось... солнышко. Загоралась... радуга»), картина мгновенного, волшебного преображения превратится в описание медленного, постепенного процесса. Динамика и эффект внезапного чуда будут утеряны.
  • Во втором тексте замена глаголов изменит фокус повествования. Вместо описания уже наступившего утра («зазолотились», «поднялось») мы будем наблюдать за процессом («золотились», «поднималось»). А постоянное действие («смеётся, играет») сменится на его начало («засмеялось, заиграло»). Картина потеряет свою завершённость и станет описанием отдельных, незавершённых этапов.
  • В третьем тексте замена глаголов несовершенного вида на совершенный («На дворе постояло... утро. Капли забарабанили... Ветер заплакал... и завыл...») полностью разрушит гнетущую атмосферу. Вместо описания долгого, тоскливого состояния мы получим картину резких, внезапно начавшихся действий. Монотонное уныние сменится динамичным началом бури.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 6 класс, для упражнения номер 459 расположенного на странице 16 для 2-й части к учебнику 2019 - 2022 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №459 (с. 16), авторов: Разумовская (Маргарита Михайловна), Львова (Светлана Ивановна), Капинос (Валентина Ивановна), Львов (Валентин Витальевич), 2-й части ФГОС (старый) учебного пособия издательства Просвещение, Дрофа.