172, страница 79, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 18. Заимствованные слова. Лексикология, орфография, культура речи. Часть 1 - страница 79.

Условие.

172 Прочитайте текст. Почему он воспринимается как пародия?

В этом году в нашей школе много инноваций. У входа дежурит секьюрити, а не просто охранник. Директор располагается в офисе. На уроках проводятся тренинги. На переменах учителя требуют, чтобы свои дебаты и младшеклассники, и тинейджеры решали мирно и приходили к консенсусу.

1. Выпишите из текста иноязычные слова и подберите к ним синонимы.

2. Какие слова, на ваш взгляд, используются только для украшения речи?

3. Подумайте над содержанием текста. Действительно ли в тексте говорится о нововведениях в школе?

4. Как вы считаете, над чем иронизирует автор текста?

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Текст воспринимается как пародия из-за комического несоответствия между высоким, «деловым» стилем, созданным за счёт обилия иноязычных слов, и описываемой обыденной школьной реальностью. Автор намеренно использует модные заимствования, чтобы показать, что за громким названием «инновации» скрываются самые обычные явления, которые просто переименовали. Этот приём создаёт иронический эффект, высмеивая погоню за внешней новизной при отсутствии реальных перемен.

1. Выпишите из текста иноязычные слова и подберите к ним синонимы.

• инновации – нововведения, новшества;
• секьюрити – охранник, сторож;
• офис – кабинет, канцелярия;
• тренинги – практические занятия, упражнения;
• дебаты – споры, прения, дискуссии;
• тинейджеры – подростки;
• консенсус – согласие, общее мнение.

2. Какие слова, на ваш взгляд, используются только для украшения речи?

Практически все перечисленные выше иноязычные слова используются для украшения речи, а не по необходимости. Они не вносят нового смысла, а лишь заменяют уже существующие русские слова. Особенно ярко это проявляется в паре «секьюрити» — «просто охранник», где автор прямо указывает на замену простого слова более модным. Также слова «офис» вместо «кабинет директора», «дебаты» вместо «споры» и «консенсус» вместо «согласие» служат для придания ложной значимости и «современности» описываемым явлениям.

3. Подумайте над содержанием текста. Действительно ли в тексте говорится о нововведениях в школе?

Нет, в тексте не говорится о действительных нововведениях. Речь идёт лишь о формальных, языковых изменениях. Суть явлений остаётся прежней: охранник остаётся охранником, кабинет — кабинетом, а споры между учениками — спорами. Автор использует слово «инновации» с иронией, чтобы подчеркнуть, что все «нововведения» — это лишь смена вывески, попытка выдать старое за новое с помощью модной лексики.

4. Как вы считаете, над чем иронизирует автор текста?

Автор иронизирует над повальным и зачастую неуместным использованием иностранных слов в русской речи, особенно в официально-деловом стиле. Он высмеивает стремление казаться современным и прогрессивным через подмену понятий и использование модной терминологии без реальных изменений по существу. Объектом иронии является показуха, формализм и подмена реальной работы (в данном случае, в сфере образования) её имитацией с помощью громких слов.