780, страница 164, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 89. Повторение темы «Синтаксис, пунктуация, культура речи». Синтаксис, пунктуация, культура речи. Часть 2 - страница 164.

Условие.

780 Выполните задания.

1. Какое утверждение является верным?	1) Словосочетание — основная единица синтаксиса. 2) Каждое предложение состоит из главных и второстепенных членов. 3) В конце предложения всегда ставится точка. 4) Вводные слова на письме выделяются запятыми.
2. Какое сочетание слов не является словосочетанием?	1) встал прямо 2) ушёл быстро 3) он встал 4) очень быстро
3. Какое сочетание слов, расположенных в указанном порядке, не может быть грамматической основой предложения?	1) лето дождливое 2) зима холоднее 3) с зелёными глазами 4) ночь коротка
4. В каком предложении выделенное слово является дополнением?	1) Иван Иванович был хороший человек. 2) Вечером они провели срочное заседание. 3) В зале сидело человек двадцать. 4) Заседание состоится вечером.
5. В каком предложении пропущены знаки препинания? Какие?	1) Мама сказала, что это к счастью. 2) Цвет спортивной формы может быть любым. 3) Вероятна может быть меня не узнала? 4) К счастью мы пришли вовремя.

Порядок синтаксического разбора

простого предложения

I. Дать общую характеристику предложения.

1. Указать вид предложения по цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное).

2. Указать вид предложения по эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное).

3. Определить грамматическую основу предложения. Доказать, что предложение простое. Указать, чем выражены главные члены предложения.

4. Определить строение предложения (односоставное или двусоставное).

II. Определить вид предложения по наличию второстепенных членов (распространённое или нераспространённое). Если предложение распространённое, указать второстепенные члены (сначала входящие в состав подлежащего, затем — в состав сказуемого).

III. Определить вид предложения по наличию осложняющих членов (осложнённое или неосложнённое). Если предложение осложнённое, указать, чем оно осложнено (однородные члены, обращения, вводные слова).

IV. Объяснить постановку знаков препинания.

Образец письменного разбора простого предложения

сущ. глаг. предл. сущ. прил.

Соловей свищет в роще берёзовой.4 (А. К. Толстой)

(Повеств., невоскл., прост., двусост., распростр.)

Порядок синтаксического разбора

сложного предложения

I. Дать общую характеристику предложения.

1. Указать вид предложения по цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное).

2. Указать вид предложения по эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное).

3. Определить грамматическую основу частей предложения в составе сложного. Доказать, что предложение сложное. Указать, чем выражены главные члены предложения в каждой части.

4. Указать средства связи между частями сложного предложения.

II.* Разобрать каждую часть сложного предложения по членам как простое предложение.

III. Объяснить постановку знаков препинания.

Образец письменного разбора сложного предложения

глаг. прил. сущ. предл. сущ.

(1) Догорел апрельский светлый вечер, (2) по лугам холодный сумрак лёг.4 (И. Бунин)

(Повеств., невоскл., сложн., бессоюзн.)

Решение 1.

Решение 3.

1. Какое утверждение является верным?

Верным является утверждение под номером 4: «Вводные слова на письме выделяются запятыми».

Обоснование:
1) Утверждение «Словосочетание — основная единица синтаксиса» неверно. Основной единицей синтаксиса, выражающей законченную мысль, является предложение. Словосочетание не выражает законченной мысли.
2) Утверждение «Каждое предложение состоит из главных и второстепенных членов» неверно. Предложения, состоящие только из грамматической основы (главных членов), называются нераспространёнными.
3) Утверждение «В конце предложения всегда ставится точка» неверно. В зависимости от цели высказывания и интонации в конце предложения может стоять также вопросительный или восклицательный знак.

2. Какое сочетание слов не является словосочетанием?

Сочетание слов под номером 3: он встал не является словосочетанием. Это грамматическая основа предложения, которая состоит из подлежащего (он) и сказуемого (встал). Между ними существует предикативная связь (связь главных членов предложения), а не подчинительная, как в словосочетании. Остальные варианты являются словосочетаниями с подчинительной связью: встал (как?) прямо, ушёл (как?) быстро, очень (насколько?) быстро.

3. Какое сочетание слов, расположенных в указанном порядке, не может быть грамматической основой предложения?

Сочетание слов под номером 3: с зелёными глазами не может быть грамматической основой предложения. Это существительное с предлогом и зависимым прилагательным. В предложении такая конструкция чаще всего выполняет функцию несогласованного определения (например: Девушка (какая?) с зелёными глазами) или дополнения. Грамматическая основа должна включать в себя главные члены предложения: подлежащее и/или сказуемое.

4. В каком предложении выделенное слово является дополнением?

Выделенное слово является дополнением в предложении под номером 2: «Вечером они провели срочное заседание». В этом предложении слово заседание — это прямое дополнение, так как оно зависит от сказуемого провели и отвечает на вопрос винительного падежа «что?»: провели (что?) заседание.
В других предложениях предполагаемые выделенные слова являются иными членами предложения:
1) «Иван Иванович был хороший человек» — слово человек является частью составного именного сказуемого был хороший человек.
3) «В зале сидело человек двадцать» — сочетание человек двадцать является подлежащим.
4) «Заседание состоится вечером» — слово вечером является обстоятельством времени (состоится когда?).

5. В каком предложении пропущены знаки препинания? Какие?

Пунктуационные ошибки содержатся в трёх из четырёх предложенных вариантов. Поскольку вопрос предполагает выбор одного ответа, это указывает на некорректность его составления. Однако можно проанализировать все случаи.

Предложение 3: «Вера может быть меня не узнала?»
Здесь пропущены запятые, выделяющие вводное словосочетание может быть, которое выражает предположение, неуверенность. Правильный вариант написания: «Вера, может быть, меня не узнала?». Этот пример часто используется в заданиях для проверки умения отличать вводные слова от членов предложения (ср. с предложением 2, где может быть — часть сказуемого).

Другие предложения с ошибками:
- В предложении 1: «Мама сказала что это к счастью». Необходима запятая перед подчинительным союзом что, разделяющая части сложноподчинённого предложения. Правильно: «Мама сказала, что это к счастью».
- В предложении 4: «К счастью мы пришли вовремя». Необходима запятая после вводного слова к счастью, выражающего эмоцию говорящего. Правильно: «К счастью, мы пришли вовремя».