785, страница 168, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 89. Повторение темы «Синтаксис, пунктуация, культура речи». Синтаксис, пунктуация, культура речи. Часть 2 - страница 168.

Условие.

785 Бегло просмотрите текст и определите его тему.

В наше время человек с наушниками² вовсе не обязательно слушает музыку или радио. Возможно он читает звуковую или (аудио)книгу. По-моему основное¹ достоинство, благодаря которому звуковые книги находят множество³ сторо(н, нн)иков, — экономия времени. Жители больших городов, которые много времени проводят в трансп..рте, с удовольствием³ слушают (аудио)книги на ходу. Бумажный вариант очевидно не может им позволить этого.

Но при всех своих достоинствах (аудио)книги имеют безусловно и нед..статки. Прослуш..вание литературного произведения требует внимания, потому что это не музыка, фрагмент которой можно пропустить без потери смысла. В наибольшей³ степени это к..сается сер(?)ёзной литературы, учебников. Простое прослуш..вание² таких текстов конечно не может обеспечить³ полноты воспр..ятия.

(По Ю. Сергееву)

1. Внимательно прочитайте текст. Кратко сформулируйте проблему, которая в нём поднимается.

2. Каково отношение автора к этой проблеме? Какие языковые средства помогают понять это?

3. Согласны ли вы с автором? Выразите своё отношение к поставленной в тексте проблеме.

4. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.

5. Выполните синтаксический разбор выделенных предложений.

Решение 1.

Решение 3.

1. Внимательно прочитайте текст. Кратко сформулируйте проблему, которая в нём поднимается.

В тексте поднимается проблема противоречия между удобством аудиокниг и качеством восприятия информации. Автор ставит вопрос о том, может ли прослушивание, особенно неглубокое и фоновое, заменить полноценное чтение, когда речь идёт о серьёзной литературе и учебных материалах. Основная проблема заключается в риске поверхностного, неполного понимания текста при его прослушивании, в отличие от вдумчивого чтения.

2. Каково отношение автора к этой проблеме? Какие языковые средства помогают понять это?

Отношение автора к проблеме взвешенное, но с явным акцентом на недостатках аудиокниг. Он признаёт их главное достоинство — экономию времени, но считает, что этот плюс не перевешивает минусы, связанные с потерей глубины восприятия. Понять это помогают следующие языковые средства:
• Вводные слова, выражающие личное мнение и степень уверенности: «по-моему», «безусловно», «конечно».
• Противительный союз «но», который вводит контраргумент и смещает фокус с достоинств на недостатки.
• Лексика с оценочным значением: «недостатки», «требует внимания», «потери смысла», «серьёзной литературы», «не может обеспечить полноты восприятия». Эти слова и выражения подчёркивают ограниченность формата аудиокниг для глубокого осмысления текста.

3. Согласны ли вы с автором? Выразите своё отношение к поставленной в тексте проблеме.

Да, я полностью согласен с автором. Хотя аудиокниги — прекрасный инструмент для того, чтобы сделать литературу более доступной и проводить время с пользой, они не могут стать полноценной заменой чтению, особенно когда речь идет об обучении или анализе сложного произведения. Чтение — это активный процесс, который позволяет останавливаться, перечитывать, размышлять над фразой, делать пометки. Прослушивание, особенно в транспорте или во время выполнения других дел, часто является пассивным. Внимание рассеивается, и важные детали, стилистические нюансы и глубинный смысл могут быть упущены. Таким образом, для развлечения и общего знакомства с произведением аудиокниги подходят, но для серьёзной работы с текстом необходимо именно чтение.

4. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.

В наше время человек с наушниками вовсе не обязательно слушает музыку или радио. Возможно, он читает звуковую, или аудиокнигу. По-моему, основное достоинство, благодаря которому звуковые книги находят множество сторонников, — экономия времени. Жители больших городов, которые много времени проводят в транспорте, с удовольствием слушают аудиокниги на ходу. Бумажный вариант очевидно не может им позволить этого.
Но при всех своих достоинствах аудиокниги имеют, безусловно, и недостатки. Прослушивание литературного произведения требует внимания, потому что это не музыка, фрагмент которой можно пропустить без потери смысла. В наибольшей степени это касается серьёзной литературы, учебников. Простое прослушивание таких текстов, конечно, не может обеспечить полноты восприятия.

5. Выполните синтаксический разбор выделенных предложений.

(Примечание: в исходном задании предложения для разбора не выделены. В качестве примера выполнен разбор двух сложноподчинённых предложений из текста.)

1. Жители больших городов, которые много времени проводят в транспорте, с удовольствием слушают аудиокниги на ходу.
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое с придаточным определительным.
Главное предложение: Жители больших городов с удовольствием слушают аудиокниги на ходу.
Грамматическая основа: жители слушают.
• жители — подлежащее, выраженное существительным.
• слушают — простое глагольное сказуемое, выраженное глаголом.
Придаточное предложение: которые много времени проводят в транспорте.
Грамматическая основа: которые проводят.
• которые — подлежащее, выраженное союзным словом (относительным местоимением).
• проводят — простое глагольное сказуемое, выраженное глаголом.

2. Прослушивание литературного произведения требует внимания, потому что это не музыка, фрагмент которой можно пропустить без потери смысла.
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных.
Главное предложение: Прослушивание литературного произведения требует внимания.
Грамматическая основа: прослушивание требует.
• прослушивание — подлежащее, выраженное существительным.
• требует — простое глагольное сказуемое, выраженное глаголом.
Придаточное первой степени (причины): потому что это не музыка.
Грамматическая основа: это не музыка.
• это — подлежащее, выраженное указательным местоимением.
• не музыка — составное именное сказуемое.
Придаточное второй степени (определительное): фрагмент которой можно пропустить без потери смысла.
Грамматическая основа: можно пропустить.
• можно пропустить — составное глагольное сказуемое (предложение односоставное, безличное).