Страница 142 - гдз по биологии 7 класс учебник Пономарева, Корнилова

Страница 142. Вопрос 2. Найдите раннецветущие растения (два-три вида), произрастающие в разных экологических условиях. Определите их жизненную форму, видовую принадлежность, способ опыления, приспособленность к определённому способу опыления. Опишите природные условия, обеспечивающие раннее цветение этих растений. Сделайте вывод об изменениях растений весной и их приспособленности к экологическим условиям. Оформите свои наблюдения в виде таблицы в тетради.

Классификация водных растений:

1 группа – погруженные растения, весь жизненный цикл которых проходит под водой (не укореняющиеся виды – пузырчатка, роголистники; укореняющиеся в грунте водоема – элодея, рдест, уруть);

2 группа – растения с плавающими листьями или побегами (не укореняющиеся виды – водокрас, сальвиния, ряска, многокоренник; укореняющиеся в грунте водоема – кувшинка, кубышка, рдест плавающий).

3 группа – воздушно – водные растения с побегами, часть которых находится в воде, а часть над поверхностью воды (стрелолист, сусак зонтичный, ирис-касатик, рогозы, камыш озерный, тростник обыкновенный и др.).

Приспособление водных растений к среде обитания выражаются в следующем:

1. Водные растения отличаются большим развитием поверхности тела по отношению к массе (рассеченные на узкие мелкие доли листья, тонкие разветвленные стебли и пр.).

2. Для корней, стеблей и листьев водных растений характерны различные метаморфозы, т.е. видоизменения (например, корни-якори, плавающие стебли, ловчие пузырьки- листья).

3. Внутреннее строение органов высших растений (водных) характеризуется наличием воздухоносной ткани – аэренхимы, недоразвитием проводящих и механических (опорных) тканей.

4. Подавляющее большинство видов водных растений – травянистые многолетники.

5. У водных растений преобладает вегетативное размножение (частями тела или специализированными зимующими почками – турионами).

Страница 142. Вопрос 1. Выполните плакат или рисунок в защиту раннецветущих растений вашего региона.

Страница 142. Вопрос 2. Спроектируйте план-схему размещения около вашей школы декоративных растений (с названиями конкретных видов).

Страница 142. Вопрос 3. Создайте проект выполнения одного из летних заданий.

Смотри в разделе «Летние задания»!

Страница 142. Вопрос 1. Создание рекламного листа в защиту дикорастущих декоративных растений вашего региона.

Страница 142. Вопрос 2. Задание для группы. Создание проекта возобновления леса на заброшенной пашне. Для этого:

а) используйте в проекте некоторые семена из предложенных (ель, сосна, берёза, рябина, травы: одуванчик, примула баранчик, ландыш, кислица);

б) определите сроки выполнения работ;

в) наметьте перечень возможных временных природных сообществ;

г) установите этапы (и годы) возобновления леса;

д) укажите примерно дату появления настоящего коренного леса;

е) составьте примерный перечень видов работ на этапах выращивания леса;

ж) составьте список профессиональных специалистов, которые необходимы для выполнения работы по выращиванию леса.

б) Срок выполнения работы 5 лет.

в) Луговое сообщество, лесное сообщество.

г) Этапы возобновления леса:

1. Цветение
2. Плодоношение
3. Созревание
4. Опадение и распространение семян
5. Произрастание
6. Жизнь всходов
7. Переход всходов в самосев и подрост, затем со смыканием крон – в молодняки
8. Образование нового поколения леса

д) Коренной лес может появиться в данном месте примерно через 10 лет.

е) Посев семян, выращивание саженцев, посадка саженцев, обработка от вредителей.

ж) К таким специалистам относятся лесник, подсобный рабочий, тракторист, эколог.

Страница 142. Вопрос 3. Создание плаката для грибников об опасности отравления ядовитыми грибами.