Страница 98 - гдз по биологии 7 класс учебник Пономарева, Корнилова

Страница 98. Вопрос. Прочитайте фрагмент из книги Алексея Всеволодовича Смирнова «Мир растений» и выполните задания.

«...Вкусы у людей разные. Но без хлеба и каши, кажется, не живёт никто. Хлебные растения – крахмалоносы. В основном это злаки: пшеница, рожь, кукуруза, рис, овёс... Прибавим сюда гречиху, картофель и тропические клубненосы: ямс, батат и маниок. Зёрна и клубни содержат, конечно, жиры и белки, но крахмала в них больше. Сытость дают надолго, чем привлекли внимание человека, да и животных тоже.

Площади занимают огромные. Одна только пшеница расселилась на территории, равной Европе. Владения помидора в сто раз меньше. Каждый из крахмалоносов чем-нибудь знаменит. Кукуруза даёт огромный урожай. Ячмень выше других поднимается в горы. Рожь длинной соломиной подавляет сорняки. Рис гарантирует самую калорийную пищу, а гречиха – самый ценный белок, близкий к животному. Просо выручает в засушливых местностях. Картофель раньше всех приносит плоды...»

1. Назовите признаки, которые автор выделил как одни из важнейших для возделывания и распространения основных злаковых культур в мире.

Зёрна и клубни содержат, конечно, жиры и белки, но крахмала в них больше. Сытость дают надолго, чем привлекли внимание человека, да и животных тоже.

Страница 98. Вопрос 2. Вместе с одноклассниками составьте по тексту список злаков и укажите не упоминающиеся в нём, но не менее ценные свойства этих культур. Информацию найдите в других достоверных источниках.

Пшеница – травянистое растение, которое можно назвать ведущей зерновой культурой на большинстве территорий планеты;

Рожь – посевная или культурная – это травянистое растение, объединяющее больше чем четыре десятка разновидностей;

Кукуруза, единственный представитель своего рода, который включает четыре дикорастущих вида кукурузы, сахарную – и три их подвида;

Рис – крупяная культура семейства злаков, достаточно требовательная к условиям роста, но чрезвычайно распространенная в странах Азии.

Страница 98. Вопрос 1. Почему травянистые растения способны произрастать в более разнообразных местообитаниях, чем деревья?

Травянистые растения не так требовательный к температуре и влажности, поэтому способны произрастать в более разнообразных местообитаниях, чем деревья.

Страница 98. Вопрос 2. Почему голосеменные в истории развития растительного мира уступили первенство покрытосеменным?

Покрытосеменные вытеснили голосеменные в результате того, что покрытосеменные приобрели свойство "оборачивать" свои семена в своеобразную упаковку из плодов, которая привлекала разнообразных животных, продолжавших разносить семена на расстояния куда более крупные, нежели обычно это происходит с голосеменными.

Страница 98. Вопрос 3. Как животные способствовали развитию многообразия семенных растений? Наблюдаются ли такие же отношения с животными у других растений – низших и высших?

Насекомые опыляли растения, что так что способствовало их развитию и обилию разных цветков, а некоторые животные, употребляющие в пищу растения, с помощью каловых масс способствовали части семян и плодов распространяться.

Страница 98. Вопрос 1. В чём состоит ценность фактов о растениях, когда их отпечатки находят при добыче каменного угля?

Мы можем узнать больше про эволюцию органического мира. Эти знания представляют большую ценность для человека.

Страница 98. Вопрос 2. Какую роль в природе и в жизни человека играют кустарниковые растения?

Кустарники – это надежное укрытие не только для птиц, но и практически для любых лесных животных. Кустарники улучшают почву, защищают всходы на вырубках от сильных заморозков. Наличие подлеска влечет за собой привлечение насекомоядных и зерноядных птиц и млекопитающих.

Страница 98. Вопрос 3. Могла ли жизнь на Земле развиваться без растений?

Растения являются производителями кислорода, без которого жизнь на Земле не возможна. Поэтому жизнь на Земле не могла развиваться без растений.

Страница 98. Вопрос 1. Какие меры необходимо предпринять, чтобы сохранить хвойные и лиственные леса на долгие годы?

Создание заповедников и национальных парков - это позволит сохранить целостность экосистемы, предотвратить вырубку лесов, а также ограничить доступ к лесным ресурсам. Поддержание устойчивого лесного хозяйства, включая посадку новых деревьев, уход за существующими деревьями, борьбу с лесными пожарами и защиту лесов от вредителей и болезней.

Страница 98. Вопрос 2. Должен ли человек бережно относиться к дикорастущим растениям?

Человек должен бережно относиться ко всем растениям, в том числе и дикорастущим. Дикорастущие растения производят кислород, являются звеньями в цепях питания.

Проведите наблюдение и сделайте вывод

Страница 98. Вопрос. В конце весны понаблюдайте за развитием из почек молодых побегов сосны или ели. Рассмотрите, как расположены шишки на побеге. Осенью соберите семена сосны и ели. Посейте их на пришкольном участке. Ухаживайте за всходами. Выращенные растения используйте для озеленения.