Номер 502, страница 190 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Пименова, Еремеева

Грамматика. Морфология. Междометие. Повторим пунктуацию - номер 502, страница 190.

Условие.

502. 1. В прямом или переносном значении употребил поэт Леонид Мартынов слово в заголовке своего стихотворе- ния? А в самом тексте?

СЛЕД

А ты?

Входя в дома любые —

И в серые,

И в голубые,

Всходя на лестницы крутые,

В квартиры, светом залитые,

Прислушиваясь к звону клавиш

И на вопрос даря ответ,

Скажи:

Какой ты след оставишь?

След,

Чтобы вытерли паркет

И посмотрели косо вслед,

Или

Незримый прочный след

В чужой душе на много лет?

2. Как вопросы помогают понять основную идею этого стихотворения?

3. Объясните орфографию и пунктуацию текста и спишите его или напишите рассуждение на тему стихотворения.

Решение 2.

Решение 3.

1. В прямом или переносном значении употребил поэт Леонид Мартынов слово в заголовке своего стихотворения? А в самом тексте?

В заголовке стихотворения слово «след» употреблено в обобщенном, скорее переносном (фигуральном) значении. Оно сразу настраивает читателя на размышления о том, какой отпечаток человек оставляет в мире и в жизни других людей.

В самом тексте поэт использует это слово в двух значениях, создавая антитезу (противопоставление):

• В строках «След, / Чтобы вытерли паркет» слово употреблено в прямом значении — это физический отпечаток, грязь на полу.
• В строках «Незримый прочный след / В чужой душе на много лет» слово употреблено в переносном значении — это духовный, эмоциональный отпечаток, память, влияние на другого человека.

Таким образом, поэт через противопоставление прямого и переносного значения слова раскрывает главную идею произведения.

2. Как вопросы помогают понять основную идею этого стихотворения?

Вопросы в стихотворении играют ключевую роль. В тексте их два: короткое «А ты?» и развернутое «Какой ты след оставишь?». Они выполняют несколько функций:

• Вовлекают читателя в диалог. Поэт не просто повествует, а напрямую обращается к читателю, делая его соучастником размышлений.
• Задают философскую проблему. Вопросы переводят повествование из бытовой зарисовки (входя в дома) в плоскость нравственного выбора. Они заставляют задуматься не о следах на паркете, а о следе в жизни.
• Формулируют основную идею. Центральный вопрос «Какой ты след оставишь?» и является по сути главной темой стихотворения. Он ставит читателя перед выбором между мимолетным, физическим и вечным, духовным.

3. Объясните орфографию и пунктуацию текста и спишите его или напишите рассуждение на тему стихотворения.

Стихотворение Леонида Мартынова «След» посвящено глубокой философской теме — наследию, которое человек оставляет после себя. Автор размышляет о том, каким может быть этот след, и подталкивает читателя к раздумьям о смысле собственных поступков и их влиянии на окружающих.

Центральным приемом в стихотворении является антитеза. Поэт противопоставляет два вида следа. Первый — это след в прямом, бытовом смысле: грязный отпечаток на паркете, который вызывает лишь раздражение («посмотрели косо вслед») и который легко стереть. Этот след символизирует поступки поверхностные, необдуманные, возможно, эгоистичные, не оставляющие после себя ничего, кроме мелкой неприятности.

Второй след — полная противоположность первому. Он «незримый», но при этом «прочный». Это след «в чужой душе», который остается «на много лет». Это метафора доброй памяти, душевного тепла, значимого влияния, которое один человек может оказать на другого. Такой след нельзя увидеть или потрогать, но его ценность неизмеримо выше. Он говорит о глубине человеческих отношений, об эмпатии и способности дарить другим что-то важное и долговечное.

Обращаясь к читателю с прямым вопросом, поэт заставляет каждого задуматься о собственной жизни. Какими мы входим в «дома любые» — в жизни других людей? Что мы несем с собой: безразличие и мелкие заботы или свет, тепло и участие? Стихотворение утверждает идею о том, что истинная ценность человеческой жизни измеряется не материальными вещами, а тем добрым и прочным следом, который мы способны оставить в душах тех, кто нас окружает.