Номер 508, страница 193 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Пименова, Еремеева

Повторим пунктуацию. Междометие. Грамматика. Морфология - номер 508, страница 193.

Условие.

508. 1. Прочитайте текст и озаглавьте его.

2. Какой тип речи преобладает в этом тексте?

Свиристели и снегири ранней весной спешат из наших уже повеселевших лесов к себе на север. От этакой-то благодати — тепло, проталины, солнце! — туда, где ещё холода и снег!

Перед отлётом любят спокойно посидеть на вершинах деревьев, тихо перекликаясь, словно прощаясь с лесом, который приютил их на зиму. Посидеть перед дальней дорогой.

И тогда хотелось подойти к ним поближе и попрощаться. Посмотреть на пернатых чудаков, меняющих весну на зиму. Они всегда настораживались, склоняли головки и недоверчиво смотрели на меня сверху вниз. А я на них снизу вверх: задержались бы, чудаки, золотое времечко на носу! Неужто зима вам не надоела, по морозам уже соскучились?

Но однажды я навёл на пернатых торопыжек бинокль и тихонечко охнул! На вершинах деревьев цвели сады, парящие над головой сады!

Хохлатые свиристели важно восседали среди серебристого марева пуховок осин, освещённых солнцем, красногрудые снегири алели среди багрово-красных серёжек тополя. Вытягивались на цыпочках, вышелушивая цветочные почки на позеленевшей черёмухе.

А я и не подозревал, что так роскошно цветут самые обыкновенные наши деревья! Осины, тополя, ёлки, сосны. Что в вышине, над головой, весной такое же буйное многоцветье, как летом на лугах под ногами. Висячие лесные сады.

Цветущие луга древесных вершин! На них нужно смотреть снизу вверх, как на плывущие облака, переводя глаза с одной вершины на другую. И мне их открыли птицы.

(По Н. Сладкову)

3. Почему в тексте так много восклицательных предложений?

4. Используя памятку 3, напишите свободный диктант или изложение.

Решение 2.

Решение 3.

1.

Текст можно озаглавить по-разному, в зависимости от того, на что хочется сделать акцент. Возможные варианты: «Висячие лесные сады», «Птицы открывают весну», «Цветущие вершины».

2.

В тексте преобладает тип речи описание. Автор подробно, с использованием множества эпитетов (серебристого марева, красногрудые снегири, багрово-красных серёжек) и сравнений (буйное многоцветье, как летом на лугах) создаёт яркую картину цветущих весенних деревьев и птиц на их вершинах. При этом в тексте присутствуют элементы повествования (рассказ о том, как автор наблюдал за птицами) и рассуждения (размышления автора о своём открытии).

3.

Большое количество восклицательных предложений используется для того, чтобы передать сильные эмоции автора. С их помощью он выражает свой восторг, удивление и восхищение внезапно открывшейся ему красотой весенней природы. Восклицания делают текст более эмоциональным, живым и помогают читателю разделить чувства автора от его удивительного открытия.

4.

Поскольку «памятка 3» не предоставлена, выполнить задание в точности невозможно. Однако можно написать краткое изложение текста.

Ранней весной, когда снегири и свиристели готовятся улетать на север, они сидят на вершинах деревьев, словно прощаясь с лесом. Автору захотелось понаблюдать за ними в бинокль.

Посмотрев наверх, он был поражён увиденным. На вершинах самых обычных деревьев — осин, тополей, ёлок — он увидел настоящие «висячие сады». Среди серебристых пуховок осин сидели свиристели, а на фоне красных серёжек тополей алели снегири. Это было похоже на цветущие луга, только не под ногами, а высоко над головой.

Автор осознал, что раньше никогда не замечал этой роскошной красоты весеннего цветения деревьев. Именно птицы, привлекшие его внимание, помогли ему сделать это удивительное открытие.