Номер 471, страница 180 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Разумовская, Львова

Союз. Параграф 32. Употребление союзов в простых и сложных предложениях - номер 471, страница 180.

Условие.

471 СОБИРАЕМ И СИСТЕМАТИЗИРУЕМ ИНФОРМАЦИЮ

Используя материалы § 30—32, подготовьте сообщение на тему «Что нового я узнал о союзе в 7 классе». Предварительно составьте перечень новых понятий, с которыми вы познакомились при изучении темы «Союз».

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Перечень новых понятий по теме «Союз»

• Деление союзов на сочинительные и подчинительные.

• Деление союзов по строению на простые и составные.

• Разряды сочинительных союзов по значению: соединительные, противительные, разделительные.

• Основные группы подчинительных союзов по значению: временные, причинные, целевые, условные, уступительные, сравнительные, изъяснительные, следствия.

• Правописание союзов и их отличение от омонимичных сочетаний других частей речи (например, чтобы – что бы, тоже/также – то же/так же, зато – за то).

• Морфологический разбор союза как части речи.

Сообщение на тему «Что нового я узнал о союзе в 7 классе»

В 7 классе мои знания о союзе как служебной части речи значительно расширились и систематизировались. Если раньше я знал лишь, что союзы связывают слова и предложения, то теперь я познакомился с их подробной классификацией, сложными случаями правописания и их важной ролью в синтаксисе.

Главное, что я узнал, – это то, что все союзы делятся на две большие группы: сочинительные и подчинительные. Сочинительные союзы (и, а, но, или) соединяют равноправные компоненты: однородные члены предложения (яркие и красивые цветы) или части сложносочинённого предложения (Прозвенел звонок, и урок начался). Подчинительные же союзы (что, чтобы, когда, если, потому что) связывают части в сложноподчинённом предложении, где одна часть (придаточная) зависит от другой (главной). Например: Мы не пошли гулять, потому что пошёл сильный дождь.

Также я узнал, что по своей структуре союзы бывают простыми, то есть состоящими из одного слова (как, но, если), и составными, которые состоят из двух или более слов (так как, для того чтобы, несмотря на то что).

Очень важной для понимания роли союзов стала информация о том, что они делятся на разряды по значению. Мы подробно изучили три разряда сочинительных союзов:

• соединительные, которые служат для перечисления или добавления фактов (и, да (в значении «и»), не только... но и, также, тоже);

• противительные, которые выражают противопоставление или несоответствие (а, но, да (в значении «но»), зато, однако же);

• разделительные, которые указывают на выбор, чередование или исключение (или, либо, то... то, не то... не то).

Подчинительные союзы оказались еще более разнообразными. Они помогают выразить множество смысловых оттенков: причину (потому что), цель (чтобы), время (когда), условие (если), уступку (хотя), сравнение (словно, будто) и другие. Понимание этих значений помогает строить более точные и выразительные предложения.

Одной из самых сложных, но практически важных тем стало правописание союзов и их отличение от похожих на них сочетаний слов других частей речи. Я научился различать слитное и раздельное написание в таких парах, как чтобы (союз) и что бы (местоимение с частицей), тоже/также (союзы) и то же/так же (местоимение/наречие с частицей), зато (союз) и за то (предлог с местоимением). Например, в предложении «Что бы мне почитать?» частицу бы можно переставить или убрать, а в предложении «Я пришел, чтобы помочь» – нельзя. Союз зато можно заменить союзом но, а в сочетании за то это сделать невозможно.

Наконец, мы освоили план морфологического разбора союза. Теперь я знаю, что при разборе нужно указать, что это союз, отметить его как неизменяемую часть речи и охарактеризовать его по двум основным признакам: сочинительный или подчинительный, простой или составной.

Изучение темы «Союз» в 7 классе помогло мне понять, насколько важна и многогранна эта служебная часть речи. Эти знания необходимы не только для грамотного письма и правильной расстановки знаков препинания, но и для того, чтобы лучше понимать структуру текста и точно выражать собственные мысли.