Номер 61, страница 35, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Часть 1. Морфология. Параграф 7. Система частей речи в русском языке - номер 61, страница 35.

Условие.

61 Прочитайте текст. Определите ключевые слова каждого абзаца.

Память это способность человека запечатлевать в головном мозге сохранять и воспроизводить то что он ранее воспринимал переживал делал думал. Благодаря памяти люди могут сохранять и использовать накопленный ими опыт знания передавать их следующим поколениям.

Очень многое надо помнить всю жизнь. Вам в первом классе объяснили, как пишутся буквы, вы это запомнили и не забудете уже никогда. Если бы не было памяти, мы бы никогда ничему не могли научиться.

Часто ребята интересуются, как улучшить свою память, чтобы быстрее учить уроки. Многим хочется вообще ничего не забывать. Но для человека это было бы очень плохо, потому что тогда память, словно туго набитый чемодан, перегружали бы всякие пустяки. Хорошая память — это не только умение запоминать то, что надо запомнить, но и способность забывать ненужное. Поэтому главное правило хорошего запоминания — думать!

Думать о том, что надо запомнить, связывать запоминаемое с уже известным, как бы мысленно видеть то, что запоминаешь. А самое важное — думать, когда и зачем всё это может вам понадобиться.

Полководец Суворов говорил: «Память есть кладовая ума, а в этой кладовой много перегородок, и потому надобно всё укладывать куда следует».

Обычно ребята мечтают сначала улучшить свою память, а уже потом начинать её применять. Так ничего не выйдет. Запомните: только всё время упражняяя свою память, вы сможете сделать её хорошей.

● Выполните задания.

А	Б
1. Спишите первый абзац, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.
2. На основе содержания текста сформулируйте лексическое значение слова память.	2. Как вы понимаете выражение кладовая ума?
3. Определите лексическое и грамматическое значение слова воспроизводить из первого предложения.	3. Какой частью речи является слово кладовая? В значении какой части речи употреблено в тексте слово ненужное? Обоснуйте свой ответ.
4. Докажите, что текст является рассуждением.
5. Напишите, согласны ли вы с главным правилом хорошего запоминания. Обоснуйте свой ответ. Каким типом речи вы воспользуетесь?

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

1. Спишите первый абзац, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.

Память — это способность человека запечатлевать в головном мозге, сохранять и воспроизводить то, что он ранее воспринимал, переживал, делал, думал. Благодаря памяти люди могут сохранять и использовать накопленный ими опыт, знания, передавать их следующим поколениям.

2. На основе содержания текста сформулируйте лексическое значение слова память.

Память — это способность человека сохранять в мозге и воспроизводить в сознании полученную ранее информацию (переживания, мысли, действия), а также использовать накопленный опыт и знания.

3. Определите лексическое и грамматическое значение слова воспроизводить из первого предложения.

Лексическое значение: воссоздавать в сознании что-либо, сохранившееся в памяти; повторять, восстанавливать.
Грамматическое значение: глагол, стоит в неопределенной форме (инфинитив), несовершенного вида, переходный, II спряжения.

4. Докажите, что текст является рассуждением.

Данный текст является рассуждением, так как он имеет характерную для этого типа речи структуру. В нём есть тезис (утверждение о том, что такое память и каково главное правило хорошего запоминания — «думать!»), аргументы и доказательства (объяснение, почему важно не только запоминать, но и забывать, сравнение памяти с чемоданом, цитата Суворова) и вывод (чтобы развить память, её нужно постоянно упражнять).

5. Напишите, согласны ли вы с главным правилом хорошего запоминания. Обоснуйте свой ответ. Каким типом речи вы воспользуетесь?

Я согласен с главным правилом хорошего запоминания, изложенным в тексте: чтобы хорошо запомнить, нужно думать. Механическое заучивание часто недолговечно. Когда человек думает над информацией, он анализирует её, связывает с уже известными фактами, находит логические закономерности. Такая осмысленная информация запоминается гораздо лучше и на более долгий срок. Например, выучить историческую дату проще, если понимать, какие события к ней привели и какие последствия она имела. Для ответа я воспользуюсь типом речи рассуждение.

2. Как вы понимаете выражение кладовая ума?

Выражение «кладовая ума» — это метафора, обозначающая человеческую память. Как в кладовой хранятся ценные вещи, так и в памяти (уме) хранятся все знания, опыт и воспоминания человека. Цитата Суворова о «перегородках» в этой кладовой подчеркивает важность упорядоченного хранения информации, чтобы её можно было легко найти в нужный момент.

3. Какой частью речи является слово кладовая? В значении какой части речи употреблено в тексте слово ненужное? Обоснуйте свой ответ.

Слово «кладовая» (что?) является именем существительным.
Слово «ненужное» в тексте употреблено в значении имени существительного. В предложении «Хорошая память — это не только умение запоминать то, что надо запомнить, но и способность забывать ненужное» слово «ненужное» отвечает на вопрос «забывать (что?)» и является дополнением. Здесь произошло явление субстантивации — перехода прилагательного в разряд существительных, оно обозначает предмет или явление (всё то, что не нужно).