Номер 62, страница 36, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Часть 1. Морфология. Параграф 7. Система частей речи в русском языке - номер 62, страница 36.

Условие.

62 Прочитайте фрагмент стихотворения М. Яснова «Мы и птицы». Определите, слова каких частей речи встретились в тексте.

Мы птиц проходим.

Всё, как есть, —

Строенье, оперенье,

И что, и сколько могут съесть,

Полёт их и паренье.

Мы птиц проходим.

А они —

Они нас пролетают,

Глядят на школьные огни

И знать про нас не знают.

• Докажите, что поэт использовал речевые средства, присущие разговорной речи.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

В данном фрагменте стихотворения М. Яснова «Мы и птицы» встретились слова следующих частей речи: имена существительные (птиц, строенье, оперенье, полёт, паренье, огни), имя прилагательное (школьные), местоимения (мы, всё, что, их, они, нас), глаголы (проходим, есть, могут съесть, пролетают, глядят, знать, знают), наречие (сколько), предлоги (на, про), союзы (и, как, а) и частица (не).

Докажите, что поэт использовал речевые средства, присущие разговорной речи.

Поэт использовал речевые средства, присущие разговорной речи, чтобы сделать стихотворение более живым, выразительным и близким читателю, особенно ребёнку. Это доказывается несколькими примерами из текста:

1. Выражение «мы птиц проходим» является типичным для школьного обихода и относится к разговорному стилю. Оно употреблено в значении «изучаем по школьной программе». В нейтральной или книжной речи было бы использовано слово «изучаем».

2. Оборот «всё, как есть» — это устойчивое разговорное выражение, означающее «всё в точности, во всех подробностях».

3. Синтаксис стихотворения имитирует устную речь. Например, строка «А они —» начинается с союза «а» и содержит паузу, обозначенную тире, что характерно для спонтанного высказывания и противопоставления. Последующий повтор местоимения «Они» в новой строке («Они нас пролетают») также является приёмом, свойственным разговорной речи для смыслового выделения.

4. Фразеологизм «знать не знают» имеет яркую разговорную окраску и используется для эмоционального усиления полного незнания или безразличия со стороны птиц.

Таким образом, сочетание лексики («проходим») и синтаксических конструкций, характерных для устного общения, создаёт непринуждённую, доверительную интонацию и подчёркивает разницу между формальным, «человеческим» взглядом на природу и её истинной, свободной жизнью.