Номер 55, страница 32, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Часть 1. Язык. Речь. Параграф 6. Текст, его основная и дополнительная информация. Тезисы - номер 55, страница 32.

Условие.

55 Прочитайте фрагмент статьи Д. Лихачёва.

1) Хороший в русском языке это прежде всего добрый. Пр..шли мне чтения доброго пишет своей жене в берестя(н, нн)ой грамоте один новгородец. Доброе чтение хорошее чтение. И товар добрый хороший товар, добротный. Доброта это человеческое качество, ценнейшее из всех. Добрый человек уже самой своей добротой пр..возмагает все человеческие (не)достатки.

2) В старое время, в Древней Руси, доброго не назовут глупым. Дурак русских сказок добрый а следовательно поступает по-умному и своё в жизни получит. Дурачок русских сказок уродливого (коня)«горбунка» пр..ласкает и (жар)птицу, прилетевшую пшеницу воровать, отпустит. Те за него потом и сделают в трудную минуту всё что нужно. Доброта она всегда умная.

• Выполните задания.

А	Б
1. Выпишите из текста ключевые слова и определите его тему.
2. С какой целью обратился автор к теме, которая раскрывается в тексте? Какова идея текста?
3. К какому функциональному стилю принадлежит текст? Как вы это определили?
4. Перепишите первую часть текста, вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания.	4. Перепишите вторую часть текста, вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания.
5. С помощью каких языковых средств связаны предложения первой части? Подчеркните их.	5. С помощью каких языковых средств связаны предложения второй части? Подчеркните их. Как связаны между собой части текста?
6. Актуальна ли сегодня тема, которая раскрывается в тексте? Напишите сочинение, самостоятельно сформулировав тему так, чтобы она была связана с темой текста.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

1. Выпишите из текста ключевые слова и определите его тему.

Ключевыми словами в тексте являются: хороший, добрый, доброта, умная. Они определяют основную тему текста — значение и ценность доброты в русской культуре и языке.

2. С какой целью обратился автор к теме, которая раскрывается в тексте? Какова идея текста?

Автор обратился к этой теме с целью раскрыть глубокий, многогранный смысл понятия «доброта» в русском языке и сознании, показать, что это основополагающее и ценнейшее человеческое качество, а не проявление слабости или глупости. Основная идея текста заключается в том, что доброта – это высшее человеческое качество; истинная доброта всегда умна и сильна, она помогает человеку превозмогать жизненные трудности и собственные недостатки.

3. К какому функциональному стилю принадлежит текст? Как вы это определили?

Текст принадлежит к публицистическому стилю. Это определяется его основной задачей – воздействовать на убеждения читателя, заставить задуматься над важной морально-нравственной проблемой. Автор использует как логические доводы (примеры из истории и фольклора), так и эмоционально-оценочную лексику («ценнейшее из всех»), а сам язык текста понятен и доступен широкой аудитории.

4. Перепишите первую часть текста, вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания.

Хороший в русском языке – это прежде всего добрый. «Пришли мне чтения доброго», – пишет своей жене в берестяной грамоте один новгородец. Доброе чтение – хорошее чтение. И товар добрый – хороший товар, добротный. Доброта – это человеческое качество, ценнейшее из всех. Добрый человек уже самой своей добротой превозмогает все человеческие недостатки.

5. С помощью каких языковых средств связаны предложения первой части? Подчеркните их.

Предложения в первой части текста связаны с помощью лексических повторов (повторение ключевых слов и их однокоренных вариантов), указательного местоимения «это», союза «и», а также синтаксического параллелизма (однотипное построение предложений).

Пример с подчёркнутыми средствами связи:

Хороший в русском языке – это прежде всего добрый. «Пришли мне чтения доброго», – пишет своей жене в берестяной грамоте один новгородец. Доброе чтение – хорошее чтение. И товар добрый – хороший товар, добротный. Доброта – это человеческое качество, ценнейшее из всех. Добрый человек уже самой своей добротой превозмогает все человеческие недостатки.

4. Перепишите вторую часть текста, вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания.

В старое время, в Древней Руси, доброго не назовут глупым. Дурак русских сказок добрый, а следовательно, поступает по-умному и своё в жизни получит. Дурачок русских сказок уродливого коня-горбунка приласкает и жар-птицу, прилетевшую пшеницу воровать, отпустит. Те за него потом и сделают в трудную минуту всё, что нужно. Доброта – она всегда умная.

5. С помощью каких языковых средств связаны предложения второй части? Подчеркните их. Как связаны между собой части текста?

Предложения во второй части текста связаны с помощью лексического повтора (доброго, добрый, доброта; дурак, дурачок) и местоимений (те, него), которые заменяют слова из предыдущих предложений.

Пример с подчёркнутыми средствами связи:

В старое время, в Древней Руси, доброго не назовут глупым. Дурак русских сказок добрый, а следовательно, поступает по-умному и своё в жизни получит. Дурачок русских сказок уродливого коня-горбунка приласкает и жар-птицу, прилетевшую пшеницу воровать, отпустит. Те за него потом и сделают в трудную минуту всё, что нужно. Доброта – она всегда умная.

Части текста связаны между собой тематически и логически. Первая часть выдвигает тезис о доброте как о ценнейшем качестве, а вторая часть развивает и доказывает этот тезис на примере из фольклора. Связь также осуществляется через сквозные ключевые слова (добрый, доброта).

6. Актуальна ли сегодня тема, которая раскрывается в тексте? Напишите сочинение, самостоятельно сформулировав тему так, чтобы она была связана с темой текста.

Сочинение на тему «Почему доброта всегда умная?»

В своем тексте академик Д. С. Лихачёв размышляет о глубоком смысле понятия «доброта», утверждая, что она «всегда умная». Эта мысль, высказанная много лет назад, не только не утратила своей значимости, но и звучит особенно актуально в современном мире, полном противоречий, прагматизма и информационного шума.

Сегодня многие ошибочно принимают доброту за слабость или наивность. Кажется, что в жесткой конкурентной борьбе побеждает тот, кто хитрее и эгоистичнее. Однако Лихачёв напоминает нам о другой, более глубокой мудрости. Настоящая доброта – это не слепое всепрощение, а осознанный выбор, основанный на эмпатии, понимании людей и последствий своих поступков. Добрый человек, как сказочный герой, способен увидеть суть за неприглядной внешностью, помочь тому, кто в этом нуждается, и отпустить обиду. Этот выбор требует не только душевного тепла, но и большого ума, способности мыслить на перспективу. Ведь поступок, продиктованный сиюминутной выгодой, может привести к проигрышу в будущем, в то время как бескорыстное добро возвращается сторицей, как это происходит с героями русских сказок.

Кроме того, «умная доброта» является проявлением внутренней силы. Только сильный духом человек способен преодолеть собственный эгоизм, не поддаться на провокацию и агрессию, сохранить человечность в трудной ситуации. Доброта помогает строить прочные отношения, основанные на доверии, разрешать конфликты и создавать вокруг себя здоровую, позитивную атмосферу. В конечном итоге, именно эти качества позволяют человеку, по словам Лихачёва, «превозмогать все человеческие недостатки» и добиваться подлинного успеха в жизни.

Таким образом, идея Д. С. Лихачёва о единстве доброты и ума – это не просто красивая фраза, а важное нравственное наставление. В любую эпоху именно осознанная, деятельная доброта остается главным признаком мудрости и силы человеческой личности, ключом к гармонии с собой и окружающим миром.