Номер 48, страница 27, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Часть 1. Язык. Речь. Параграф 5. Функциональные разновидности языка - номер 48, страница 27.

Условие.

48 Прочитайте «Плач пятиклассника Женьки Проегоркина по безвременно утерянному портфелю» из рассказа О. Тихомирова «Про муху и африканских слонов». Почему текст вызывает улыбку?

О, мой верный портфель, пятый с начала учебного года, отчего ты меня покинул?

Не я ли был твоим другом до того дня, пока ты куда-то подевался, как и первые четыре? Ты мне преданно служил дольше других — целый месяц! — и не знал никакой корысти, ибо ни разу я тебя не почистил, не протёр, не зашил твоих ран, полученных в битвах на школьном дворе.

Ты был мне и щитом, и мечом, ты мужественно принимал на себя удары других портфелей и разил головы и спины моих одноклассников. После того как мощным ударом ты сбил с ног Мишку Проскурякова, у тебя оторвалась ручка, но я тебя не бросил в беде, и ты по-прежнему продолжал мне верно служить.

Я доверял тебе и свои сердечные тайны. Только ты знал о переписке с Веркой Ряшенцевой. Её записки я хранил у тебя на самом дне под оторванной с одного края подкладкой.

Как я буду жить и учиться без тебя, мой кормилец, моя отрада, моё оружие?!

Прощай, верный товарищ!

(По О. Тихомирову)

1. К какой функциональной разновидности языка относится текст?

2. Найдите в тексте примеры книжной и разговорной лексики.

3. Найдите предложения с обращениями, объясните пунктуацию в них.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Текст вызывает улыбку из-за комического несоответствия между возвышенным, патетическим стилем изложения и незначительностью повода — потерей школьного портфеля. Автор использует приёмы пародии, подражая стилю трагических монологов или плачей по павшим героям. Пятиклассник обращается к неодушевлённому предмету как к верному товарищу, боевому соратнику («щит и меч», «оружие», «верный товарищ»), хранителю «сердечных тайн». Этот контраст между высоким стилем и бытовой ситуацией создаёт юмористический эффект.

1. Этот текст относится к художественному стилю речи. Его основная функция — эстетическая и эмоционально-воздействующая. Автор использует разнообразные языковые средства (эпитеты, метафоры, олицетворение, риторические вопросы и восклицания), чтобы создать яркий, запоминающийся образ и вызвать у читателя определённые эмоции (в данном случае — улыбку).

2. Примеры книжной и разговорной лексики в тексте:

Книжная лексика (высокого стиля): о (частица), верный, покинул, преданно служил, корысть, ибо, щит, меч, мужественно принимал, разил, сердечные тайны, кормилец, отрада, оружие, товарищ.

Разговорная лексика: куда-то подевался, Женька (в заглавии), Мишка, сбил с ног.

3. Предложения с обращениями:

1. О, мой верный портфель, пятый с начала учебного года, отчего ты меня покинул?

2. Как я буду жить и учиться без тебя, мой кормилец, моя отрада, моё оружие?!

3. Прощай, верный товарищ!

Объяснение пунктуации: Обращения вместе со всеми относящимися к ним словами на письме выделяются запятыми. В первом предложении обращение «мой верный портфель, пятый с начала учебного года» стоит в начале предложения и отделяется запятой. Частица «О», стоящая перед обращением, запятой от него не отделяется. Во втором предложении группа однородных обращений «мой кормилец, моя отрада, моё оружие» стоит в середине предложения и выделяется запятыми с обеих сторон; между собой однородные обращения также разделяются запятыми. В третьем предложении обращение «верный товарищ» стоит в конце предложения и отделяется запятой.