Номер 43, страница 24, часть 1 - гдз по русскому языку 7 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 5. Функциональные разновидности языка. Язык. Речь. Часть 1 - номер 43, страница 24.

Условие.

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ЗАМЕТКИ

В отечественной филологии учение о стилях впервые было сформулировано М. В. Ломоносовым. В соответствии с этим учением все виды речи делятся на три стиля: высокий, посредственный (средний) и низкий. Высокий стиль — для героических поэм, од, торжественных слов «о важных материях». Средний стиль — для театральных пьес, сатир и дружеских писем в стихах. Низкий стиль — для комедий, песен и описания «обыкновенных дел».

43 Прочитайте фрагменты текстов. Какой из них представляет собой книжную речь, какой воспроизводит речь разговорную? Назовите сферу общения, типичную для каждого из фрагментов.

1) Статья 14. Язык образования 1. В Российской Федерации гарантируется получение образования на государственном языке Российской Федерации, а также выбор языка обучения и воспитания в пределах возможностей, предоставляемых системой образования.

2. В образовательных организациях образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации, если настоящей статьей не установлено иное. Преподавание и изучение государственного языка Российской Федерации в рамках имеющих государственную аккредитацию образовательных программ осуществляются в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными стандартами.

3. В государственных и муниципальных образовательных организациях, расположенных на территории республик Российской Федерации, может вводиться преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации в соответствии с законодательством республик Российской Федерации. Преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации в рамках имеющих государственную аккредитацию образовательных программ осуществляются в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными стандартами. Преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации не должны осуществляться в ущерб преподаванию и изучению государственного языка Российской Федерации.

(Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»)

2) ...А ещё хочу приписать для вас, Катерина Матвеевна, что иной раз такая тоска к сердцу подступит, клешнями за горло берёт. Думаешь, как-то вы там сейчас? Какие нынче заботы⁵? С покосом управились или как? Должно быть, травы в этом году богатые. Ну, да недолго разлуке нашей тянуться. Ещё маленько подсоблю группе товарищей, кое-какие делишки улажу и к вам подамся, бесценная Катерина Матвеевна. Простите великодушно, небольшая заминка. Докончу в следующий раз.

(По В. Ежову)

СЛОВАРЬ

Шаблон, -а, м. 1. Образец, по которому изготовляются изделия, одинаковые по форме, размеру и т. п. Вырезать по шаблону. Изготовить шаблон. 2. Приспособление, инструмент для проверки форм готовых изделий. Резьбовой шаблон. 3. Принятый образец, которому следуют без размышлений; трафарет, штамп. Мыслить по шаблону (как принято).

1. Какая речевая задача решается в каждом из текстов?

2. Какая лексика — книжная или разговорная — преобладает в первом фрагменте? Приведите примеры.

3. Какой функциональный стиль представлен в первом фрагменте? К какой функциональной разновидности языка следует отнести второй фрагмент?

4. Охарактеризуйте особенности использования стилистически окрашенной лексики во втором фрагменте. Как вы думаете, почему здесь сталкиваются слова разговорные и слова, имеющие стилистическую окраску возвышенности, торжественности?

5. Ориентируясь на неофициальную сферу общения, передайте содержание первого текста так, чтобы он был понятен младшим школьникам. Какие слова и словосочетания необходимо при этом заменить синонимичными?

СОВЕТЫ ПОМОЩНИКА

Перед тем как говорить, обдумайте и сформулируйте свою речевую задачу.

Перестройте текст так, чтобы подавать его информацию порциями, используя для этого простые предложения.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

1. Какая речевая задача решается в каждом из текстов?

В первом фрагменте (отрывок из Федерального закона) решается информативная и регулятивная задача. Текст официально информирует граждан и организации о правовых нормах, касающихся языка образования в России, и устанавливает обязательные для исполнения правила в этой сфере.

Во втором фрагменте (отрывок из письма) решается коммуникативная задача, а именно — установление и поддержание контакта, выражение личных чувств и мыслей. Автор письма делится с близким человеком своими переживаниями (тоской), сообщает о текущих делах и планах, передает теплые чувства. Основная цель — не столько проинформировать, сколько поделиться эмоциями и сохранить духовную связь.

2. Какая лексика — книжная или разговорная — преобладает в первом фрагменте? Приведите примеры.

В первом фрагменте преобладает книжная лексика, а именно её официально-деловая и юридическая разновидности. Эта лексика характеризуется точностью, стандартизированностью и отсутствием эмоциональной окраски. Примеры: гарантируется, получение образования, образовательная деятельность, осуществляется в соответствии с, законодательство, федеральные государственные образовательные стандарты, в ущерб преподаванию.

3. Какой функциональный стиль представлен в первом фрагменте? К какой функциональной разновидности языка следует отнести второй фрагмент?

Первый фрагмент представляет собой официально-деловой стиль. Его характерные черты — точность, безличность, стандартизованность, использование терминов, сложный синтаксис.

Второй фрагмент следует отнести к разговорной разновидности языка (или разговорному стилю). Он используется в сфере неофициального, бытового общения. В данном случае это художественное произведение, которое имитирует непринужденную письменную речь, характерную для личного письма.

4. Охарактеризуйте особенности использования стилистически окрашенной лексики во втором фрагменте. Как вы думаете, почему здесь сталкиваются слова разговорные и слова, имеющие стилистическую окраску возвышенности, торжественности?

Особенность второго фрагмента — это намеренное столкновение лексики разных стилистических пластов. С одной стороны, используется разговорная и просторечная лексика, придающая речи живость и естественность: как-то вы там сейчас?, делишки, подсоблю, подамся, заминка. С другой стороны, автор прибегает к словам и оборотам с возвышенной, торжественной, книжной окраской: бесценная Катерина Матвеевна, простите великодушно. Также используется яркое, экспрессивное метафорическое выражение «такая тоска к сердцу подступит, клешнями за горло берёт».

Такое столкновение стилей служит важным средством создания речевой характеристики персонажа (товарища Сухова из кинофильма «Белое солнце пустыни»). Оно показывает, что простой человек, привыкший к разговорной речи, при написании письма любимой жене старается выразить глубину своих чувств, используя «красивые», книжные обороты. Это сочетание простоты и стремления к возвышенному создаёт трогательный, искренний и немного ироничный образ, подчёркивая нежность и уважение автора письма к адресату.

5. Ориентируясь на неофициальную сферу общения, передайте содержание первого текста так, чтобы он был понятен младшим школьникам. Какие слова и словосочетания необходимо при этом заменить синонимичными?

Вот как можно пересказать содержание первого текста для младших школьников:

«В нашей стране, России, государство заботится о том, чтобы все дети могли учиться на русском языке. Это главный язык нашей страны. Поэтому в школах уроки ведут на русском. Но если есть такая возможность, семья может выбрать для ребёнка обучение и на другом языке. В некоторых частях России, которые называются республиками, у людей есть и свои государственные языки. Дети там могут изучать в школе и эти языки тоже. Но это не должно мешать им хорошо выучить русский язык, потому что он важен для всех граждан нашей большой страны».

Для этого пересказа необходимо заменить следующие слова и словосочетания синонимичными:

• В Российской Федерации → В нашей стране, России
• гарантируется получение образования → государство заботится о том, чтобы все могли учиться
• государственный язык → главный язык нашей страны, русский язык
• образовательная деятельность осуществляется → уроки ведут
• в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами → по общим для всей страны правилам (эта деталь опущена в пересказе для простоты)
• преподавание и изучение... не должны осуществляться в ущерб → это не должно мешать хорошо выучить...