Номер 266, страница 136 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

§ 29. Официально-деловой стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности. Односоставные предложения с главным членом - сказуемым - номер 266, страница 136.

266. Переделайте неопределённо-личные предложения в синонимичные безличные.

I. Образец. На собрании говорили о подготовке к экзаменам. — На собрании говорилось о подготовке к экзаменам.

1) О прошедшем циклоне много писали. 2) В читальном зале библиотеки не разрешали громко разговаривать.

II. Образец. Мне поручили подготовить доклад. — Мне было поручено подготовить доклад.

1) В больницах из-за эпидемии гриппа запрещают навещать больных. 2) Решили установить карантин. 3) Приказали всем носить марлевые повязки.

266. Прочитайте характеристику ученика. Все ли необходимые структурные компоненты в ней представлены? Есть ли в тексте характеристики лишняя, на ваш взгляд, информация? Обоснуйте своё мнение.

Характеристика

ученика 8 «Б» класса

Гузина Александра Игоревича

Гузин Александр учится в ГБОУ № 19 г. Москвы с первого класса. Ученик физически развит, дополнительно занимается в школьной спортивной секции. Ответственный и трудолюбивый. Владеет навыками самостоятельной работы. Умеет сопоставлять, анализировать, чётко выражать свою мысль. На 8-м году обучения Александр перешёл в класс гуманитарного профиля, увлекается историей и правом.

Александр соблюдает режим школы, не пропускает занятий беспричинно. Основные черты характера: спокойный, уравновешенный, избегает конфликтов. Любые поручения выполняет безоговорочно и ответственно. Активно участвует в школьных мероприятиях.

Вредные привычки отсутствуют. Точно оценивает собственные возможности, стремится к успеху, решительный, настойчивый.

Александр скромный, тактичный, доброжелательный. С одноклассниками дружит. Очень обязательный, переживает за результат выполняемого поручения. Пользуется авторитетом.

Мать и отец интересуются успехами своего ребёнка, несмотря на то что это многодетная семья. Родители постоянно общаются с классным руководителем, оказывают посильную помощь в вопросах жизнедеятельности класса.

25.05.2022 г.

Директор школы...

Все ли необходимые структурные компоненты в ней представлены?

Нет, в представленной характеристике отсутствуют некоторые важные структурные компоненты, которые обычно являются обязательными для такого документа.

Во-первых, в документе не указаны полные анкетные данные ученика, а именно его дата рождения. Это стандартная информация, которая должна присутствовать в официальной характеристике.

Во-вторых, что является наиболее существенным упущением, в тексте полностью отсутствует информация об успеваемости Александра. Характеристика описывает его познавательные навыки (умение сопоставлять, анализировать), интересы (история, право) и общие черты (трудолюбивый, ответственный), но не содержит никаких конкретных данных об оценках по предметам, среднем балле, достижениях на олимпиадах или конкурсах. Описание академической успеваемости является одной из ключевых задач школьной характеристики.

В-третьих, отсутствует заключительная часть. Как правило, характеристика завершается итоговым выводом (например, о рекомендуемом профиле дальнейшего обучения) и указанием цели её выдачи («выдана для предъявления по месту требования»).

Таким образом, хотя документ хорошо раскрывает личностные качества и социальную адаптацию ученика, он является неполным из-за отсутствия данных об успеваемости и некоторых формальных элементов.

Есть ли в тексте характеристики лишняя, на ваш взгляд, информация?

В целом, почти вся информация в характеристике является уместной и полезной для создания полного портрета ученика. Однако одна фраза может быть расценена как стилистически некорректная и содержащая избыточный, субъективный оттенок.

Это фраза в абзаце о семье: «Мать и отец интересуются успехами своего ребёнка, несмотря на то что это многодетная семья».

Обоснование такого мнения заключается в следующем: оборот «несмотря на то что» в данном контексте неуместен, так как он несёт в себе оценочное суждение и отсылает к стереотипу, будто в многодетных семьях родительское внимание к успехам детей является исключением, а не нормой. Официальный документ должен быть объективным и излагать факты в нейтральной форме. Информация о том, что семья многодетная, и о том, что родители активно вовлечены в школьную жизнь ребёнка, безусловно, важна. Однако её следовало бы преподнести более корректно, без противопоставления. Например: «Александр воспитывается в многодетной семье. Родители проявляют постоянный интерес к его успехам, регулярно общаются с классным руководителем...». Использование конструкции «несмотря на» делает эту часть информации избыточной с точки зрения этики и стилистики делового письма.