Номер 2, страница 58 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Капенова, Валова

2. Прочитайте отрывок из романа Ю. Германа «Дело, которому служишь». Составьте вопросы, в которых отразилась бы идея развития и становления врача. Представьте, что вопросы составляете для интервью. Определите тип текста.

Ещё учась в школе, Володя зажил жизнью Института имени Сеченова. Борька Губин сказал ему, что при некоторых кафедрах мединститута существуют студенческие кружки, которые можно свободно посещать, и Устименко стал ходить к патологоанатому Ганичеву. Толстый, маленький, совершенно лысый профессор довольно быстро приметил длинношеего юношу с незнакомым лицом и, ничего у него не спрашивая, часто рассказывал словно ему одному. В школе у Володи всё шло гладко, но учителя относились к нему настороженно, а некоторые неприязненно. На педсоветах его называли «вундеркиндом», а завуч Татьяна Ефимовна не раз заявляла в категорической форме, что Устименко Владимир – индивидуалист с нечётко выраженным миросозерцанием и что ничего хорошего она от этого самонадеянного юноши не ждёт. Не все учителя были согласны с завучем, но спорить с ней – значило ссориться, а ссориться никому не хотелось. И чем дальше, чем больше Володя раздражал педагогов, раздражал молчаливой сосредоточенностью, перемежающейся ребяческими, шумными шалостями, раздражал отчуждённой холодностью, раздражал той внутренней жизнью, которая шла в нём помимо школьных нормативов, раздражал тем, что он был «сам по себе» и вечно искал, вместо того чтобы пользоваться непоколебимыми истинами учебников.

«Медицина! - страстно думал по ночам Володя. — Скорее бы, скорее бы, там всё точно, ясно, там единственное, настоящее!»

Но с недоброй улыбкой говорил Федор Владимирович Ганичев:

– Сто раз подумайте, прежде чем придёте к нам. Гиппократ настоятельно рекомендовал врачу сохранять хороший вид, который был бы приятен больному, а ведь это, если вдуматься, не так-то просто! Не так просто для собственного самолюбия следовать и другому Гиппократову совету о том, что если врач приходит в замешательство, то он без страха должен призвать других врачей, которые уяснили бы ему состояние больного и необходимые в данном случае средства...

Вопросы для интервью, отражающие идею развития и становления врача:

1. Владимир, что изначально привлекло вас в медицине? Почему, еще будучи школьником, вы так страстно думали о ней: «Скорее бы, скорее бы, там всё точно, ясно, там единственное, настоящее!»? Оправдались ли эти юношеские ожидания?

2. В тексте упоминается, что в школе вас считали «вундеркиндом» и «индивидуалистом», который «вечно искал, вместо того чтобы пользоваться непоколебимыми истинами учебников». Как вы считаете, эти качества помогли или помешали вам в становлении как врача?

3. Какую роль в вашем профессиональном развитии сыграл профессор Ганичев? Какие из его уроков, например, о совете Гиппократа призывать других врачей в случае замешательства, оказались для вас наиболее ценными?

4. Профессор Ганичев говорил, что врачу «не так-то просто» сохранять хороший вид для больного. Когда вы впервые столкнулись с этой эмоциональной сложностью профессии и как научились с ней справляться?

5. Оглядываясь назад, как изменилось ваше понимание «дела, которому служишь» с момента посещения студенческого кружка до сегодняшнего дня?

Определение типа текста:

Тип текста — художественный, так как это отрывок из романа. По функционально-смысловому типу это повествование с элементами описания (портрет профессора) и рассуждения (мысли Володи, слова Ганичева).