Номер 4, страница 182 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Капенова, Валова

4. Составьте связный текст, используя слова, данные ниже, на тему «Истинный учёный – это мечтатель». Определите жанр получившегося текста. Представьте текст своим одноклассникам. Если у вас остались неиспользованные слова, объясните, почему вы не сумели ими воспользоваться.

Слова для справок: учёный, биография, открытия, корифей, судьба, блестящий, выдающийся, противоречивый, сложный, вследствие, несмотря на, труды, опыт, наука, научное открытие, фантазия, лабиринт, награда, общество, потомки, призвание, труженик, разбудить, достоверный, потребитель, ранить, специальность.

Истинный учёный — это не просто труженик, чья специальность связана с наукой. Биография любого выдающегося корифея доказывает, что его главное призвание — быть мечтателем. Именно безграничная фантазия помогает ему разбудить смелые идеи и отправиться в неизведанное. Его судьба — это сложный и порой противоречивый путь через лабиринт сомнений и фактов.

Несмотря на все трудности, этот корифей продолжает свои труды, опираясь на накопленный опыт. Вследствие его упорства рождаются великие открытия, которые меняют мир. Каждое научное открытие — это не просто сухой факт, а блестящий результат, где воображение подкрепляется достоверными данными.

Общество не всегда готово принять его идеи, которые опережают время. Но для настоящего учёного высшая награда — это не признание современников, а тот вклад, который его работа внесёт в будущее, оставив наследие для потомков.

Жанр получившегося текста — эссе-рассуждение. В нём автор излагает и доказывает свой взгляд на поставленную проблему, используя образные средства и выстраивая логическую цепочку аргументов.

Объяснение, почему остались неиспользованные слова:

Слова потребитель и ранить не были использованы. Слово потребитель имеет экономический или бытовой оттенок и не вписывается в философскую и творческую тематику текста об учёном-мечтателе. Слово ранить выражает личную обиду или боль, в то время как текст сосредоточен на интеллектуальных и объективных трудностях на пути к открытию, а не на личных эмоциональных переживаниях исследователя.