Номер 2, страница 178 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Капенова, Валова

2. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

История науки не может ограничиться развитием идей – в равной мере она должна касаться живых людей, с их особенностями, талантами. Жизнь и деятельность передовых людей – очень важный фактор в развитии науки, а жизнеописание их является необходимой частью истории науки...

Я вспоминаю свои школьные годы, скромные серенькие обложки учеб- ников военных лет, картинки в этих учебниках, чёрный курсив законов и теорем... И вдруг ловлю себя на мысли, что, когда говорят «Пифагор», я вспоминаю чертёж знаменитых «пифагоровых штанов», когда назы- вают «Ньютон», сразу в памяти всплывает цепочка бинома...

Так нерасторжимо, навеки спаялись с великими делами этих людей их ставшие великими имена. Да, человек всегда, во все времена и у всех народов славен именно делами своими. ... ведь Пифагор это не чертёж, Ньютон не формула, Павлов не блестящий опыт. Это люди, это судьбы, это характеры. Я подумал, что, помимо трёх законов Кеплера, я хочу узнать ещё о том, счастливым или несчастным был этот человек. А какого роста Ломоносов? Весел или хмур Лейбниц? Какого цвета глаза были у Галилея? Как улыбался Курчатов?

Но так ли важно всё это? — можете спросить меня вы. — Разве так важен цвет глаз Галилея? Важны дела его...

Вы правы: важны, конечно, дела. Но я уверен, что полюбить чертёж, формулу или закон труднее, чем полюбить человека. Мы обязательно должны знать не только, как рождались труды великих корифеев науки, но и что это были за люди, сколько сил, энергии, здоровья, нервов отдали они, чтобы мы сегодня узнали эти законы и прочли формулы в учебниках. Как порой отказывались они от богатства, почестей, радостей жизни ради торжества истины, как умирали, до последнего дыхания утверждая её. И эти знания помогут нам лучше понять суть сделанного этими людьми, ибо работа талантливого человека неотделима от его личности.

(По Я. Голованову)

1. Укажите утверждение, соответствующее тексту.

А. Жизнь учёного должна оставаться тайной.

В. Полюбить человека намного сложнее, чем его открытие.

С. История науки должна ограничиваться историей открытий.

D. Достижения талантливого учёного неотделимы от его личности.

Е. Ньютон открыл «пифагоровы штаны».

2. Стилевые черты данного текста:

А. Подчёркнутая логичность.

В. Безличность выражения.

С. Оценочность.

D. Сухость.

Е. Стандартизированность.

3. Главная идея текста.

А. Необходимо знать достижения великих учёных.

В. Качества, необходимые человеку, чтобы стать учёным.

С. Нужно знать не только, как рождались открытия учёных, но и что это были за люди.

D. О необходимости наук в школе.

Е. Рассказать о тяжёлой жизни учёных.

4. Имена учёных, упоминаемых в тексте.

А. Пифагор, Вавилов, Ньютон, Курчатов.

В. Лейбниц, Галилей, Ломоносов, Павлов.

С. Эйнштейн, Курчатов, Вавилов, Ньютон.

D. Курчатов, Кеплер, Сахаров, Ломоносов.

Е. Пифагор, Кеплер, Курчатов, Голованов.

5. Слово корифей в тексте использовано в значении:

А. Управляющий хором в трагедиях.

В. Ведущий артист.

С. Выдающийся деятель в какой-либо области.

D. Глава, правитель.

Е. Главный актёр, руководитель.

6. На месте пропуска должно стоять слово (сочетание слов):

А. Во-первых.

B. Но.

С. Итак.

D. Наоборот.

Е. То есть.

1. Укажите утверждение, соответствующее тексту.

D. Достижения талантливого учёного неотделимы от его личности.

2. Стилевые черты данного текста:

C. Оценочность.

3. Главная идея текста.

C. Нужно знать не только, как рождались открытия учёных, но и что это были за люди.

4. Имена учёных, упоминаемых в тексте.

B. Лейбниц, Галилей, Ломоносов, Павлов.

5. Слово корифей в тексте использовано в значении:

C. Выдающийся деятель в какой-либо области.

6. На месте пропуска должно стоять слово (сочетание слов):

B. Но.