Лабораторная работа, страница 342 - гдз по биологии 9 класс учебник Колесов, Маш

Глава 13. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика. Параграф 54. Врождённые и приобретённые программы поведения. Вопросы перед параграфом - страница 342.

Условие.

Лабораторная работа

Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового динамического стереотипа

Условия работы. Опыт можно проводить одному, но лучше, если он проводится в присутствии других людей. Тогда более отчётливо проявляются эмоциональные компоненты, связанные с перестройкой динамического стереотипа.

Ход работы

Измерьте, сколько секунд потребуется, чтобы написать скорописью какое-либо слово, например «Психология». С правой стороны проставьте затраченное время.

Предложите испытуемому написать то же слово зеркальным шрифтом: справа налево. Писать надо так, чтобы все элементы букв были повернуты в противоположную сторону. Сделайте 10 попыток, около каждой из них с правой стороны проставьте время в секундах.

Оформление результатов

Постройте график. На оси Х (абсциссе) отложите порядковый номер попытки, на оси Y (ординате) — время, которое испытуемый потратил на написание очередного слова.

Рис. 153. График выработки навыка зеркального письма

Подсчитайте, сколько разрывов между буквами было при написании слова обычным способом, сколько разрывов стало при первой и последующих попытках написания слова справа налево.

Отметьте, в каких случаях возникают эмоциональные реакции: смех, жестикуляция, попытка бросить работу и др.

Назовите число букв, в которых встречаются элементы, написанные старым способом.

Проанализируйте полученный график. Встречаются ли моменты, где навык перестаёт вырабатываться, когда его результаты становятся хуже? Это случается всегда, когда образовавшаяся система связей исчерпывает себя и начинается новый поиск. Это случается несколько раз помимо нашего сознания и прекращается после того, как результаты станут стабильными, а динамический стереотип выработанным.

Объясните опыт, ответив на следующие вопросы

1. Какие факты говорят, что при разрушении динамического стереотипа происходит распад общей деятельности на отдельные элементы, например, слово, написанное ранее одним росчерком, выписывается теперь по буквам?

2. Делаются ли при формировании нового динамического стереотипа попытки соединять буквы без дополнительной инструкции?

Нужны ли эти инструкции для овладения приёмами рационального письма?

3. В чём выражалась «борьба» между стереотипами — вновь создаваемым и старым, хорошо закреплённым? Об этом можно судить по наличию элементов букв, написанных по-старому.

Решение.