номер 2, страница 57 - гдз по немецкому языку 9 класс рабочая тетрадь Бим, Лытаева

Aufgabe 2

Прочитай текст. Определи, какие из приведённых утверждений 1–10 соответствуют содержанию текста (richtig), какие не соответствуют (falsch) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (steht nicht im Text). Занеси свои ответы в таблицу.

Lukas baut Roboter

Dieser Roboter hat richtig was drauf: Er kann Menschen in einem zerstörten Haus finden. Beim RoboCup im Bundesland Sachsen-Anhalt zeigt er gerade sein Können. Bei dem Wettbewerb rettet er aber keine Menschen. Er sucht in einem Labyrinth nach warmen Platten. Gebaut hat den Roboter Lukas Hoyer gemeinsam mit seinem Freund. Die beiden treten bei dem Wettbewerb gegen andere Schülerteams an. Lukas geht in die 11. Klasse und interessiert sich in seiner Freizeit für die schlauen Maschinen. Er ist sogar Junioren-Weltmeister im Roboterbauen. Im Gespräch erzählt der 17-Jährige, was beim Bauen von Robotern wichtig ist.

Reporter: Wie bist du darauf gekommen, Roboter zu bauen?

Lukas Hoyer: Wir haben in der Schule mal einen Lego-Roboter gebaut. Ich fand es gleich toll, eine kleine Maschine zu bauen, die Aufgaben erledigen kann. Ich habe meinen Lehrer gefragt, ob ich das öfter machen könnte. Er hat mir den Kontakt zu einem anderen Schüler vermittelt, der schon mal bei RoboterWettbewerben teilgenommen hat.

Reporter: Wie baut man so einen Roboter?

Lukas Hoyer: Erst muss man sich überlegen, wie er aussieht und ob er laufen oder auf Rädern fahren soll. Dann baut man ihn aus Metall-Teilen zusammen. Unser Roboter sieht ein bisschen so aus wie ein ferngesteuertes Auto. Am Computer programmiert man dann das System, je nachdem, was der Roboter für Aufgaben lösen soll. Dabei kann man sich Rat von erfahrenen Leuten holen, die das schon mal gemacht haben. Am Ende wird dann alles auf einen Chip im Roboter übertragen — ihm wird sozusagen die künstliche Intelligenz eingebaut.

Reporter: Wie oft nehmt ihr an Wettbewerben teil?

Lukas Hoyer: Einmal im Jahr findet der deutsche Junioren-Wettbewerb statt — parallel zum Erwachsenen-RoboCup für Studenten und Wissenschaftler. Die Besten dürfen dann zur Weltmeisterschaft — diesmal nach Brasilien. Im letzten Jahr habe ich mich für die WM in den Niederlanden qualifiziert — und den Titel geholt.

Reporter: Und wie oft arbeitest du an den Robotern?

Lukas Hoyer: Den aktuellen Roboter haben Daniel und ich in den Sommerferien gebaut. Ansonsten sitzen wir oft nach der Schule zusammen und testen. Meine Schule hat mich aber auch schon unterstützt, wenn ich zu Wettbewerben musste. Heute durfte ich zum Beispiel eine Chemie-Arbeit früher schreiben als meine Klassenkameraden — damit ich schnell zum RoboCup konnte.

Reporter: Was willst du mal werden?

Lukas Hoyer: Ich würde gerne später mein Hobby zum Beruf machen — und bei einer Firma schlaue Roboter entwickeln. Es muss toll sein, wenn die Maschine, die man gebaut hat, später andere Leute im Alltag unterstützt — und sogar dabei hilft, Menschen bei einem Unglück zu retten.

Задание 2, стр. 57

Лукас строит робота

У этого робота действительно что-то есть: он может найти людей в разрушенном доме. На РобоКапе в федеративной земле Саксен-Анхальт он показывает свои возможности. Но на соревнованиях он не спасает людей. Он ищет в лабиринте теплую пластинку. Лукас Хойер смастерил робота вместе со своим другом. Оба выступили на соревнованиях против других школьных команд. Лукас ходит в 11 класс и в свободное время интересуется умными машинами. Он даже чемпион мира среди юниоров по робототехнике. В разговоре семнадцатилетний подросток рассказал, что важное при конструировании роботов.

Репортер: Как ты пришел к тому, чтобы конструировать роботов?

Лукас Хойер: В школе мы однажды строили лего-роботов. Мне сразу понравилось, строить маленькую машину, которая может выполнять задания. Я спросил у своего учителя, мог бы я делать это чаще. Он дал мне данные другого ученика, который уже принимал участие в робото соревнованиях.

Репортер: Как строят робота?

Лукас Хойер: Сначала нужно определить, как он будет выглядеть, должен он ходить или ездить на колесах. Затем его собирают из металлических частей. Наш робот выглядит немножко так как удаленный автомобиль. На компьютере программируют систему, в зависимости от которой робот должен выполнять задания. При этом можно получить совет от опытных людей, которые этим уже занимались. В конце все переносится на чип в робота — так сказать ему встраивается искусственный интеллект.

Репортер: Как часто вы принимаете участие в соревнованиях?

Лукас Хойер: Один раз в год проводятся юниорские соревнования — параллельно к взрослому РобоКапу для студентов и ученых. Лучшие потом могут на мировой чемпионат — на этот раз в Бразилии. В прошлом году я прошел квалификацию на мировой чемпионат в Нидерландах и получил титул.

Репортер: Как часто ты работаешь над роботами?

Лукас Хойер: Нынешнего робота я и Даниэль смастерили на летних каникулах. Кроме этого мы часто после школы сидим вместе и тестируем. Моя школа также меня поддерживала, когда мне нужно было на соревнования. Сегодня, например, мне нужно было раньше своих одноклассников написать работу по химии — чтобы я мог быстро попасть на РобоКап.

Репортер: Кем ты хочешь стать?

Лукас Хойер: Я бы с удовольствием хотел свое хобби превратить в профессию — развивать умных роботов на какой-то фирме. Это должно быть здорово, когда машины, которые построили, позже поддерживают людей в повседневности — и даже при этом помогают спасать людей во время бедствий.

Справочно: РобоКап соревнования по робототехнике.

Прочитайте текст. Определите, какие из приведенных утверждений 1-10 соответствуют содержанию текста (верно), какие не соответствуют (неверно) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (нет в тексте). Занесите свои ответы в таблицу.

Ответ:

Перевод: