Страница 21 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

42. Вспомните, как определяется спряжение глагола. Спишите, вставляя пропущенные буквы и правильно употребляя личные окончания глаголов. Определите тип последнего предложения.

Счастье тому, кто встреча..т на з..ре своей жизни бывалого охотника, мудреца, поэта. Посидишь с ним в шалаше, на ранней зорьке, поход..шь по топким болотам, помокнешь под проливным дождём, но сколько увид..шь, услыш..шь, узна..шь.

42. I. Выполняя задания и отвечая на поставленные к текстам вопросы, постройте свои рассуждения в форме диалога. Следите за тем, чтобы ваши ответы были полными, верными, аргументированными. Слушая, не перебивайте друг друга. В случае необходимости дополните ответ товарища.

Найдите в тексте прилагательные. Укажите их разряд. В роли какого члена предложения выступает каждое прилагательное? Какие прилагательные употреблены в краткой форме? Можно ли вместо них поставить прилагательные в полной форме? Что при этом изменится? А можно ли вместо полной формы прилагательных в последнем предложении употребить краткую? Если нет, то почему?

Был он сух, когтист и как-то пронзительно, часто даже до неприятности остёр, стремителен. Я ничего не помню из его слов3, помню только, что он не давал никому слова молвить, кричал, стучал маленьким3 когтистым кулачком и открыто презирал всех.

(Ю. Казаков. «Северный дневник»)

II. Каково лексическое значение слов презирать и призреть? Прочитайте. Уточните значение слова презирать по толковому словарю. Составьте с данными глаголами, употребив их в форме 3-го лица единственного или множественного числа, словосочетания или предложения.

В «Толковом словаре живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля читаем: «Призреть — взглянуть, бросить взор со вниманием, с участием, сочувственно, милосердно; припять, приютить, пристроить, дать приют и пропитание, взять под покров свой и озаботиться нуждами ближнего».

В тексте встречаются следующие прилагательные: сух, когтист, остёр, стремителен, маленьким, когтистым.

Все эти прилагательные являются качественными, так как обозначают признак, который может проявляться в большей или меньшей степени.

Прилагательные сух, когтист, остёр, стремителен употреблены в краткой форме. В предложении они являются именной частью составного именного сказуемого (он был сух, когтист, остёр, стремителен).

Прилагательные маленьким и когтистым употреблены в полной форме. В предложении они выполняют роль согласованного определения, поясняя существительное «кулачком» (кулачком каким? — маленьким, когтистым).

Краткие формы прилагательных можно заменить полными: «Был он сухой, когтистый, острый, стремительный». При этом изменится оттенок смысла: краткие формы придают высказыванию категоричность и подчёркивают временный признак, характерный для персонажа в конкретный момент. Полные формы в роли сказуемого чаще указывают на постоянный, неотъемлемый признак.

Заменить полные формы прилагательных на краткие в последнем предложении нельзя. В современном русском языке краткие формы прилагательных могут быть только сказуемым или входить в его состав. Они не используются в роли определения, которой требуют прилагательные маленьким и когтистым в словосочетании «стучал маленьким когтистым кулачком».

Слова «презирать» и «призреть» — это паронимы, то есть слова, схожие по звучанию, но разные по значению. Более того, их значения противоположны.

Призреть (устаревшее и книжное) — означает проявить сострадание, дать кому-либо приют и пропитание, позаботиться о ком-то слабом и беззащитном. Это значение подробно раскрыто в приведённом отрывке из словаря В. И. Даля.

Презирать — означает относиться к кому-либо или чему-либо с крайним неуважением и пренебрежением, считать кого-то или что-то ничтожным, недостойным внимания. Согласно толковому словарю, «презирать» — это «считать кого-что-нибудь недостойным уважения, внимания, низким».

Примеры предложений:

• Честный человек презирает ложь и лесть.
• Эти люди презирают тех, кто не держит своего слова.
• В своём доме она призрела бездомного щенка.
• В старину монастыри призрели многих странников и сирот.

43. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите глаголы в повелительном наклонении. Объясните их правописание. Какие предложения в этом тексте являются односоставными? Подчеркните в них грамматическую основу и определите тип. Как можно объяснить использование их в этом тексте? Для какого типа и стиля речи характерно употребление глаголов в повелительном наклонении? Обменяйтесь мнениями о прочитанном.

Когда вы вырастете, вы должны успеть сделать больше, чем успели мы. Став(?)те перед собой задачи и обязательно добивай-тесь³ их решения. Безвольный, ленивый и изнеже..ый человек н..чего (не)может достигнуть. Можно и даже нужно увлекат(?)ся многими вещами, но нужно успешно соч..тать увл..чения со своим главным делом. Для вас это — учение. И в любом своём заняти.. надо стремит(?)ся дойти до сути, не плавать по поверхности.

Каждому из вас, ребята, хочу пожелать: ищите большую цель в жизни. Ищите её уже сейчас, когда вы учитесь в школе. И ещё: не бойтесь трудностей и не п..суйте перед ними, в борьбе зак.-ляет(?)ся и крепнет характер и происходит рождение Человека.

(А. Леонов)

P 43. Изложение. Прочитайте текст. Согласны ли вы с авторской позицией? Докажите, что это текст. Объясните членение текста на абзацы. Найдите в тексте ключевые слова и выражения. Составьте план текста. Подготовьтесь к устному пересказу текста и письменному краткому изложению. Передавая содержание исходного текста, используйте личное местоимение 1-го лица множественного или единственного числа.

Если ты хочешь, чтобы к тебе тянулись товарищи, стремились с тобой дружить, так вырабатывай качества, которые делают человека привлекательным.

Есть такое современное слово «коммуникабельность». Взятое из мира техники, оно означает способность находить пути к другому человеку, прокладывать те незримые провода, по которым устремляется душевное тепло, вокруг которых создаётся магнитное поле взаимного тяготения. <...>

Умение сочувствовать, понимать состояние другого человека — самая, вероятно, важная магистраль коммуникабельности. К тому, кто искренне сочувствует, тянутся другие люди, к нему хочется идти и с радостью, и с печалью, с ним делятся мыслями, с ним ищут дружбы...

Науку человеческого общения мы проходим всю жизнь, где бы и с кем бы мы ни были: дома, в школе, на работе, в метро, в магазине, на стадионе, в театре, в гостях, с родственниками, соседями, друзьями и людьми, совершенно незнакомыми нам, с ровесниками и младше нас.

Как важно, чтобы и ты, и тебя воспринимали доброжелательно! А для этого должен быть соответствующий настрой, или положительная установка.

Отчего чаще всего происходят недоразумения между людьми, сбои в общении? Наверное, от непонимания друг друга. Умение понять друг друга не даётся от природы, совестливый человек развивает его в самом себе кропотливым трудом души.

Есть ли достаточно надёжные пути к взаимопониманию? Да, есть.

— Быть чутким, наблюдательным. <...>

— Быть тактичным даже в таком душевном проявлении, как выражение своего сопереживания.

— Учиться слушать то, что говоришь сам, и овладевать наукой внимательно слушать других. <...>

— Выслушивая собеседника, стараться понять и уважительно отнестись к его точке зрения, какой бы абсурдной она ни показалась. Приучать себя к тому, чтобы даже в самом возбуждённом состоянии не повышать голоса. Крик ещё никогда не был аргументом в споре. Помнить ставшее афоризмом изречение из древней мифологии: «Юпитер, ты сердишься, значит, ты не прав!»

— Всегда иметь запас терпения и подбирать в разговоре слова помягче, тон спокойнее. Помнить, что воспитанный человек никогда не позволит себе выказать презрение или грубость по отношению как к близким, так и к малознакомым людям.

(Г. Разумихина. «Будь, пожалуйста, счастлив!»)

Согласны ли вы с авторской позицией?

Да, я полностью согласен с позицией автора. В тексте очень точно и убедительно показано, что умение общаться и выстраивать отношения с людьми — это не врождённый дар, а навык, который требует сознательных усилий, терпения и работы над собой. Автор справедливо отмечает, что такие качества, как сочувствие, тактичность, умение слушать и уважать чужое мнение, являются фундаментом для взаимопонимания и делают человека по-настоящему привлекательным в глазах окружающих. Идеи, изложенные в тексте, универсальны и актуальны для любого человека, стремящегося к гармоничному общению.

Докажите, что это текст.

Данный отрывок является текстом, так как обладает всеми его основными признаками:

1. Тематическое единство: все части текста объединены общей темой — искусство человеческого общения и пути достижения взаимопонимания.
2. Смысловая цельность и завершенность: текст имеет чёткую структуру — вступление (постановка проблемы), основную часть (раскрытие понятия «коммуникабельность», анализ причин недопонимания) и заключение (конкретные советы по выстраиванию общения). Мысль автора развивается последовательно и логично.
3. Связность: предложения и абзацы связаны между собой с помощью лексических (повтор ключевых слов: общение, понимать, сочувствовать) и грамматических (местоимения, союзы) средств.
4. Коммуникативная направленность: текст обращён к читателю (использование местоимения «ты») с целью убедить его в необходимости работать над своими коммуникативными навыками.

Объясните членение текста на абзацы.

Членение текста на абзацы полностью оправдано логикой развития авторской мысли. Каждый абзац представляет собой отдельную микротему, которая является шагом в общем рассуждении:

• 1-й абзац: Введение, постановка цели — как стать привлекательным для окружающих.
• 2-й абзац: Определение ключевого понятия — «коммуникабельность».
• 3-й абзац: Выделение важнейшей составляющей коммуникабельности — умения сочувствовать.
• 4-й и 5-й абзацы: Расширение темы — общение как неотъемлемая часть жизни и важность доброжелательного настроя.
• 6-й и 7-й абзацы: Переход к проблеме — причины недоразумений и указание на наличие путей к их решению.
• Последующие абзацы (выделенные тире): Конкретизация решения — перечисление практических правил и советов для достижения взаимопонимания.

Таким образом, деление на абзацы помогает читателю последовательно усваивать информацию, двигаясь от общего понятия к частным рекомендациям.

Найдите в тексте ключевые слова и выражения.

Ключевыми словами и выражениями в тексте являются: привлекательным, коммуникабельность, находить пути к другому человеку, душевное тепло, умение сочувствовать, понимать состояние другого, наука человеческого общения, доброжелательный настрой, положительная установка, недоразумения между людьми, взаимопонимание, быть чутким, наблюдательным, тактичным, учиться слушать, уважительно отнестись к его точке зрения, запас терпения, воспитанный человек.

Составьте план текста.

1. Что делает человека привлекательным?
2. Сущность понятия «коммуникабельность».
   • Умение сочувствовать — главная магистраль общения.
3. Общение как постоянный процесс в жизни.
4. Причины сбоев в общении и недопонимания.
5. Надёжные пути к взаимопониманию:
   • а) Чуткость, наблюдательность и тактичность.
   • б) Умение слушать и уважать собеседника.
   • в) Терпение и самоконтроль в споре.
   • г) Вежливость как признак воспитанности.

Краткое изложение от первого лица (выполнение последних двух пунктов задания)

Если мы хотим, чтобы к нам тянулись люди и стремились с нами дружить, нам нужно развивать в себе качества, делающие нас привлекательными. Главное из них — коммуникабельность, то есть способность находить путь к другим людям, излучать душевное тепло. Её основа — умение сочувствовать и понимать состояние другого человека. К тому, кто искренне сопереживает, люди тянутся, делятся с ним и радостью, и печалью.

Науку общения мы проходим всю жизнь, и чтобы нас воспринимали доброжелательно, мы сами должны иметь положительную установку. Часто недоразумения возникают из-за непонимания, а умение понимать другого — это кропотливый труд души. Чтобы достичь взаимопонимания, мы должны быть чуткими, тактичными и учиться внимательно слушать других. Мы должны стараться понять точку зрения собеседника, какой бы абсурдной она ни казалась, и не повышать голоса в споре, ведь крик — не аргумент. Нам всегда следует иметь запас терпения, подбирать слова помягче и помнить, что воспитанный человек никогда не позволит себе проявить грубость или презрение к кому бы то ни было.