Страница 23 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

44. Прочитайте стихотворение. Объясните правописание местоимений. Местоимения какого разряда являются в тексте ключевыми?

Жило-было (Н..)чего,

Не умело (н..)чего,

Не хотело (н..)чего.

Взад-вперёд ходило

И (н..)(с)кем не говорило,

(Н..)чего не замечало,

Лучше всех себя считало.

А про это (Н..)чего

И сказать-то (н..)чего!

(И. Михайлова)

44. Спишите в соответствии с правилами правописания. Определите формы времени глаголов в тексте.

Восп..тание² любви к р..дному краю к р..дной культуре к р..дному с..лу или городу к р..дной речи¹ задача первостепе(н, нн)ой² важности и нет (не)обходимости это доказ..вать. Но как восп..тать эту любовь?

Она начинае(т, ть)ся с малого с любви к св..ей семье к св.-ему жилищу к св..ей школе. Постепе(н, нн)о² расш..ряясь эта любовь¹ к р..дному переходит в любовь к св..ей стране к её исто-рии её прошлому и наст..ящему а затем ко всему человеч..ству² к человеч..ской культуре.

(Д. Лихачёв. «Заметки о русском»)

Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи — задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь?

Она начинается с малого — с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране, к её истории, её прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству, к человеческой культуре.

• начинается, переходит — глаголы в форме настоящего времени.
• доказывать, воспитать — глаголы в неопределённой форме (инфинитиве), которая не выражает времени.
• расширяясь — особая форма глагола (деепричастие). Деепричастие не имеет формы времени, но указывает на одновременность действия с глаголом-сказуемым «переходит», который употреблён в настоящем времени.

45. Выпишите словосочетания, построенные по схеме «причастие + существительное», объясните написание суффикса и окончания причастия.

какого?

I. Образец. У читающ[его] ученика.

читать (I спр.)

Вместе со скач..щ..ми всадниками, смотрел на тяжело дыш..щ..-го человека, в колебл..щ..мся пламени свечи, в стел..щ..мся тумане, над стро..щ..мся зданием, хлопоч..щ..я у плиты хозяйка, перед готов..щ..мся к экзамену учеником, о бор..щ..хся за свободу народах.

какого?

II. Образец. Около вновь построенн[ого] дома,

построить

какой?

из прочитанн[ой] книги.

прочитать

Выслуш..ые замечания, в промасл..ой одежде, около подстрел..ого зайца, в увеш..ой картинами галерее, по вымощ..ой булыжником улице, на усе..ой сосновыми иголками земле, в замеш..ом тесте.

45. Вспомните, как определяется спряжение глагола. Спишите, вставляя пропущенные буквы и правильно употребляя личные окончания глаголов. Определите вид последнего предложения.

Счастье тому, кто встреча..т на з..ре своей жизни бывалого охотника, мудреца, поэта. Посидишь с ним в шалаше, на ранней зорьке, поход..шь по топким болотам, помокн..шь под проливным дождём, но сколько увид..шь, услыш..шь, узна..шь. (Б. Граденский)

Вспомните, как определяется спряжение глагола. Спряжение глагола с безударным личным окончанием определяется по его неопределённой форме (инфинитиву). Ко II спряжению относятся все глаголы на -ить (кроме брить, стелить), а также 11 глаголов-исключений: 7 на -еть (смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть, обидеть) и 4 на -ать (гнать, держать, слышать, дышать). К I спряжению относятся все остальные глаголы (на -ать, -ять, -еть, -оть, -уть и др.), а также исключения брить, стелить. Если личное окончание глагола ударное, спряжение определяется по нему: в окончаниях I спряжения пишутся гласные е, у, ю, а в окончаниях II спряжения — и, а, я.

Спишите, вставляя пропущенные буквы и правильно употребляя личные окончания глаголов. Счастье тому, кто встречает на заре своей жизни бывалого охотника, мудреца, поэта. Посидишь с ним в шалаше, на ранней зорьке, походишь по топким болотам, помокнешь под проливным дождём, но сколько увидишь, услышишь, узнаешь.

Определите вид последнего предложения. Последнее предложение — «Посидишь с ним в шалаше, на ранней зорьке, походишь по топким болотам, помокнешь под проливным дождём, но сколько увидишь, услышишь, узнаешь» — является сложным, а именно сложносочинённым. Оно состоит из двух частей, соединённых противительным союзом «но». Обе части представляют собой односоставные обобщённо-личные предложения, где сказуемые выражены глаголами в форме 2-го лица единственного числа.

46. Найдите ошибки в построении следующих предложений и объясните, почему так нельзя писать и говорить. Исправьте их. Запишите правильный вариант.

1) Читая поэму «Мёртвые души», у меня появляется отвращение к помещикам, и особенно к Плюшкину. 2) Прочитав рассказ, он показался мне слишком грустным. 3) Услышав о разведке, Пете стало весело. 4) Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор». 5) Прочитав пьесу, передо мной, как живые, встали образы персонажей. 6) Дойдя до реки, нами овладела усталость. 7) Тщательно прицеливаясь, фазан был убит охотником. 8) Собираясь в поход, на рассвете был назначен сбор.

46. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите глаголы в повелительном наклонении. Объясните их правописание. Какие предложения в этом тексте являются односоставными? Подчеркните в них грамматическую основу и определите вид. Как можно объяснить использование их в этом тексте? Для какого функционально-смыслового типа речи и функционального стиля характерно употребление глаголов в повелительном наклонении? Обменяйтесь мнениями о прочитанном отрывке из выступления космонавта А. Леонова.

Когда вы вырастете, вы должны успеть сделать больше, чем успели мы. Став(?)те перед собой задачи и обязательно добивайтесь³ их решения. Безвольный, ленивый и изнеже(н, нн)ый человек н..чего (не)может достигнуть. Можно и даже нужно увлека(т, ть)ся многими вещами, но нужно успешно соч..тать увл..чения со своим главным делом. Для вас это — учение. И в любом своём заняти.. надо стреми(т, ть)ся дойти до сути, не плавать по поверхности.

Каждому из вас, ребята, хочу пожелать: ищите большую цель в жизни. Ищите её уже сейчас, когда вы учитесь в школе. И ещё: не бойтесь трудностей и не п..суйте перед ними, в борьбе за к..ляе(т, ть)ся и крепнет характер и происходит рождение Человека.

Когда вы вырастете, вы должны успеть сделать больше, чем успели мы. Ставьте перед собой задачи и обязательно добивайтесь их решения. Безвольный, ленивый и изнеженный человек ничего не может достигнуть. Можно и даже нужно увлекаться многими вещами, но нужно успешно сочетать увлечения со своим главным делом. Для вас это — учение. И в любом своём занятии надо стремиться дойти до сути, не плавать по поверхности.

Каждому из вас, ребята, хочу пожелать: ищите большую цель в жизни. Ищите её уже сейчас, когда вы учитесь в школе. И ещё: не бойтесь трудностей и не пасуйте перед ними, в борьбе закаляется и крепнет характер и происходит рождение Человека.

Укажите глаголы в повелительном наклонении. Объясните их правописание.

Глаголы в повелительном наклонении: ставьте, добивайтесь, ищите, не бойтесь, не пасуйте.

Объяснение правописания:

Ставьте — форма повелительного наклонения образуется от основы настоящего времени став- с помощью суффикса -ь- (который ставится после согласной) и окончания множественного числа -те.

Добивайтесь — форма образована от основы добивай- с помощью формообразующего суффикса -й-, окончания -те и постфикса -сь.

Ищите — форма образована от основы настоящего времени ищ- (ищут) с помощью суффикса -и- и окончания -те.

Не бойтесь, не пасуйте — частица не с глаголами пишется раздельно. Формы бойтесь и пасуйте образованы с помощью суффикса -й- и окончания -те (и постфикса -сь у глагола бояться).

Какие предложения в этом тексте являются односоставными? Подчеркните в них грамматическую основу и определите вид.

В тексте встречаются следующие односоставные предложения:

1. Ставьте перед собой задачи и обязательно добивайтесь их решения.
Тип: определённо-личное (сказуемые-глаголы в повелительном наклонении).

2. Можно и даже нужно увлекаться многими вещами...
Тип: безличное (сказуемое выражено модальными словами и инфинитивом).

3. ...но нужно успешно сочетать увлечения со своим главным делом.
Тип: безличное (сказуемое выражено модальным словом и инфинитивом).

4. И в любом своём занятии надо стремиться дойти до сути, не плавать по поверхности.
Тип: безличное (сказуемое выражено модальным словом и инфинитивом).

5. ...ищите большую цель в жизни.
Тип: определённо-личное (сказуемое-глагол в повелительном наклонении).

6. Ищите её уже сейчас...
Тип: определённо-личное (сказуемое-глагол в повелительном наклонении).

7. И ещё: не бойтесь трудностей и не пасуйте перед ними...
Тип: определённо-личное (сказуемые-глаголы в повелительном наклонении).

Как можно объяснить использование их в этом тексте?

Использование односоставных предложений в этом тексте делает речь более динамичной, лаконичной и экспрессивной. Определённо-личные предложения (ставьте, ищите, не бойтесь) используются для прямого обращения к слушателям, для призыва к действию, для выражения совета или пожелания. Это создаёт эффект прямого диалога и усиливает воздействие на читателя. Безличные предложения (можно увлекаться, надо стремиться) используются для выражения общих правил, необходимости или возможности совершения действия, которое касается всех. Они придают суждениям автора обобщённый, универсальный характер, представляя их как непреложную истину.

Для какого функционально-смыслового типа речи и функционального стиля характерно употребление глаголов в повелительном наклонении?

Употребление глаголов в повелительном наклонении характерно для такого функционально-смыслового типа речи, как побуждение. Автор не просто описывает или рассуждает, а призывает к действию, даёт наставления.

Такое активное использование повелительного наклонения является яркой чертой публицистического стиля. Основная цель этого стиля — воздействие на аудиторию, формирование общественного мнения, призыв к действию, что и достигается с помощью повелительных форм. Также они часто встречаются в разговорном стиле.

Обменяйтесь мнениями о прочитанном отрывке из выступления космонавта А. Леонова.

Этот отрывок из выступления космонавта Алексея Леонова — яркое и вдохновляющее напутствие молодому поколению. Автор, человек, достигший невероятных высот в прямом и переносном смысле, делится мудрым советом о том, как прожить достойную жизнь. Основная мысль заключается в необходимости ставить перед собой большие цели, быть деятельным, трудолюбивым и не бояться трудностей, поскольку именно в преодолении препятствий формируется сильный характер. Прямое обращение к «ребятам», использование глаголов в повелительном наклонении («ставьте», «ищите», «не бойтесь») делают его речь очень личной, убедительной и запоминающейся. Слова Леонова звучат как завет, как призыв к действию, который остаётся актуальным во все времена.