Номер 30, страница 21 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Кульгильдинова, Кажигалиева

Упражнение 30. Прослушайте текст 5 на CD-диске. Определите тему и основную мысль текста. Разбейте текст на смысловые части. Свяжите воедино элементы информации, содержащейся в тексте; сформулируйте свою точку зрения, оцените газетную статью.

Для выполнения этого упражнения необходимо прослушать аудиозапись («текст 5 на CD-диске»), что является невыполнимым условием, так как у меня нет доступа к этому аудиофайлу. Однако, можно предоставить подробный план того, как следует выполнять это задание после прослушивания текста.

Определение темы и основной мысли текста.

После того как вы прослушаете текст, задайте себе два ключевых вопроса:

1. О чем этот текст? – Ответ на этот вопрос поможет определить тему текста. Тема – это то, что описывается, предмет речи (например, «проблема загрязнения окружающей среды», «влияние социальных сетей на общение», «биография известного ученого»).

2. Что самое главное автор хотел сказать об этом? Каков его основной тезис или вывод? – Ответ на этот вопрос поможет сформулировать основную мысль. Основная мысль – это авторская позиция, идея, ради которой и был создан текст (например, «необходимо срочно принимать меры для защиты экологии», «социальные сети ведут к обеднению реального общения», «жизнь этого ученого – пример самоотверженного служения науке»).

Разбивка текста на смысловые части.

Любой текст имеет свою структуру. Чтобы разбить его на смысловые части, нужно составить план. Обычно газетная статья состоит из следующих частей:

1. Вступление. Здесь автор обычно знакомит с проблемой, заявляет тему, привлекает внимание читателя к вопросу.

2. Основная часть. Это самый большой блок, в котором автор развивает свою мысль. Он приводит аргументы, факты, примеры, мнения экспертов. Основную часть, в свою очередь, можно разделить на несколько подпунктов, каждый из которых раскрывает отдельный аспект темы.

3. Заключение. В этой части автор подводит итоги, делает выводы, обобщает все сказанное ранее или призывает читателя к каким-либо действиям.

Примерный план после прослушивания может выглядеть так:

1. Введение в проблему... (сформулировать кратко).

2. Основные аргументы автора:

а) Первый аргумент/пример...

б) Второй аргумент/факт...

в) Третий аргумент/мнение эксперта...

3. Вывод автора и его позиция.

Связь элементов информации, формулировка своей точки зрения и оценка газетной статьи.

Это аналитическая часть работы.

Свяжите воедино элементы информации: Проанализируйте, как части текста связаны между собой. Как вступление подводит к основной части? Как аргументы в основной части доказывают главную мысль, заявленную автором? Как заключение логически завершает текст, обобщая аргументацию?

Сформулируйте свою точку зрения: Выразите свое отношение к прочитанному. Вы согласны с автором или нет? Почему? Приведите свои собственные аргументы, подкрепляющие вашу позицию. Например: «Я полностью разделяю мнение автора о том, что..., поскольку в моей жизни был случай, который это подтверждает...» или «С одной стороны, автор прав, говоря о..., но с другой, он не учитывает такой важный фактор, как...».

Оцените газетную статью: Дайте оценку тексту как журналистскому материалу. Для этого ответьте на вопросы:

• Актуальность: Насколько важна и своевременна поднятая тема?
• Убедительность: Насколько сильны и логичны аргументы автора? Опирается ли он на факты или только на эмоции?
• Объективность: Представлены ли в статье разные точки зрения или только позиция автора?
• Язык и стиль: Язык статьи ясный, точный? Или он слишком сложный/слишком простой? Есть ли в тексте эмоционально окрашенные слова, которые влияют на восприятие?
• Цель: Достиг ли автор своей цели (проинформировать, убедить, заставить задуматься)?

Основываясь на этих пунктах, вы сможете дать развернутый и полный ответ по заданию.