Номер 72, страница 51 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Сабитова, Бейсембаев

72А. Распределите данные слова и словосочетания по группам в таблицу. Составьте с тремя словами, словосочетаниями предложения разной стилистической окраски.

Программное обеспечение, вода, союзное слово, метафора, право на свободу, национальный менталитет, культура, углерод, двусторонние договоренности, душа нараспашку, тавтология, вдребезги, подчинительный союз, раскаты грома молодые, урегулирование конфликта, нормальный, подать иск, стилистическая ошибка, Мороз-воевода, реализация целей, нижеследующий, звонкая капель, правоохранительные органы, нарасхват, сонный ручей, государственность, жареные факты, сохранение мира, рынок труда, сухопутная страна, грипповать, диалог, предоставить отпуск, сводить на нет, выполнить, неправительственная организация, превентивный, картошка, содействие, ветер-бродяга, научный стиль, соответствовать, доверенность, угомонить, тире, традиция, конфронтация, добрый молодец.

72Б. Уместны ли книжные слова в непринужденной беседе, а разговорные — в научной статье? Можно ли употребить научные термины в разговоре с ребенком? Аргументируйте свой ответ.

72А.

В соответствии с трудовым кодексом, работодатель обязан предоставить отпуск каждому сотруднику.

Мороз-воевода дозором обходит владенья свои, проверяя, крепки ли льды на реках.

Что-то мне нехорошо, кажется, я начинаю грипповать.

72Б. Использование книжных слов в непринужденной беседе, а разговорных — в научной статье, как правило, неуместно. Это является нарушением стилистической нормы, так как каждая сфера общения предполагает использование определенного набора языковых средств. В неофициальном разговоре главная цель — легкость общения и обмена мыслями, и книжные слова, такие как «превентивный» или «конфронтация», сделают речь неестественной, вычурной и непонятной для собеседника. Научная же статья требует точности, логичности и объективности изложения. Разговорные слова («картошка», «нарасхват») и фразеологизмы («сводить на нет») придадут ей неуместную эмоциональность и снизят ее научную ценность. Смешение стилей допустимо лишь как специальный прием в художественной литературе для создания комического эффекта или речевой характеристики персонажа.

Употреблять научные термины в разговоре с ребенком можно, но делать это нужно осознанно и с образовательной целью. Бессмысленно использовать сложный термин, если ребенок его не поймет. Однако, если ввести новый термин и сразу же объяснить его простыми, доступными словами, это может быть очень полезно для расширения кругозора и словарного запаса ребенка. Например, можно сказать: «Это телескоп — специальная труба, чтобы смотреть на далекие звезды». Главное — адаптировать объяснение под возраст и уровень понимания ребенка, превращая общение в увлекательный познавательный процесс.