Номер 91, страница 63 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Сабитова, Бейсембаев

91А. Спишите сложносочиненные предложения, подчеркните грамматические основы. Составьте их схемы. Какими союзами связаны части предложений? Определите типы союзов. Какие смысловые отношения они выражают?

Образец. В умной беседе ума набраться, а в глупой – свой растерять [1], а [2]. (Сложносочиненное предложение, сочинительный союз а, в предложении выражаются отношения сопоставления)

1. Степь проста и примитивна с первого взгляда, а со второго она уже красива и недоступна. С третьего взгляда степь уже попросту твоя родина, и ждет она не восхищения, а сыновней любви, заботы на всю жизнь. (По О. Сулейменову) 2. Ехали на тройке с бубенцами, а вдали мелькали огоньки. (Романс) 3. Лишь изредка олень пугливый через пустыню пробежит, или коней табун игривый молчанье долас возмутит. (М. Ю. Лермонтов) 4. То огонек блеснет во тьме, то перейдет дорогу пеший. 5. Не родись красивым, а родись счастливым. (Пословица) 6. И, шествуя важно, в спокойствии чинном, лошадку ведет под уздцы мужичок, в больших сапогах, в полушубке овчинном, в больших рукавицах..., а сам с ноготок! (Н. А. Некрасов)

91Б. Найдите литоту в шестом предложении. Какой образ она создает? литота

91А. 1. Степьпроста и примитивна с первого взгляда, а со второго она уже красива и недоступна. Схема: [ _ = и = ], а [ _ = и = ]. Союз а — противительный, выражает отношения сопоставления.

С третьего взгляда степь уже попросту твоя родина, и ждетона не восхищения, а сыновней любви, заботы на всю жизнь. Схема: [ _ = ], и [ = _ ]. Союз и — соединительный, выражает отношения последовательности.

2. Ехали на тройке с бубенцами, а вдали мелькалиогоньки. Схема: [ = ], а [ = _ ]. Союз а — противительный, выражает отношения сопоставления.

3. Лишь изредка олень пугливый через пустыню пробежит, или коней табун игривый молчанье дола возмутит. Схема: [ _ = ], или [ _ = ]. Союз или — разделительный, выражает отношения чередования.

4. То огонекблеснет во тьме, то перейдет дорогу пеший. Схема: То [ _ = ], то [ = _ ]. Союз то... то — разделительный, выражает отношения чередования.

5. Не родись красивым, а родись счастливым. Схема: [ = ], а [ = ]. Союз а — противительный, выражает отношения противопоставления.

6. И, шествуя важно, в спокойствии чинном, лошадку ведет под уздцы мужичок, в больших сапогах, в полушубке овчинном, в больших рукавицах..., а самс ноготок! Схема: [ _ = ], а [ _ = ]. Союз а — противительный, выражает отношения противопоставления.

91Б. Литота в шестом предложении — это фразеологизм «сам с ноготок».

Это художественное преуменьшение создает яркий, контрастный и трогательный образ. С одной стороны, показан «мужичок», который ведет себя по-взрослому: «шествуя важно, в спокойствии чинном». С другой стороны, его крошечный рост («сам с ноготок») и огромная для него одежда («в больших сапогах, в полушубке овчинном, в больших рукавицах») подчеркивают, что это всего лишь маленький ребенок. Этот контраст вызывает у читателя умиление и симпатию к герою, показывая его детскую непосредственность и одновременно серьезное отношение к своему делу.