Страница 19, часть 2 - гдз по математике 1 класс учебник часть 1, 2 Моро, Волкова

Что больше?

Чтобы ответить на этот вопрос, нужно сравнить предметы на картинках по их размеру.
На верхней картинке мы видим два мяча. Один большой, пляжный, разноцветный. Другой маленький, розово-зеленый. Большой пляжный мяч больше, чем маленький.
На нижней картинке изображены два чемодана. Один чемодан большой, синего цвета. Второй — поменьше, оранжевого цвета. Синий чемодан больше, чем оранжевый.
Ответ: Большой пляжный мяч больше маленького. Синий чемодан больше оранжевого.

Что меньше?

Сравнивая те же предметы, мы можем определить, что из них меньше.
Маленький розово-зеленый мяч меньше, чем большой пляжный мяч.
Оранжевый чемодан меньше, чем синий чемодан.
Ответ: Маленький мяч меньше большого. Оранжевый чемодан меньше синего.

Чего больше?

На этой картинке изображены геометрические фигуры: круги, треугольники и квадраты. Чтобы определить, каких фигур больше, нужно их посчитать.
Количество синих кругов: $4$.
Количество зеленых квадратов: $5$.
Количество красных треугольников: $6$.
Сравнив числа, получим: $6 > 5 > 4$. Самое большое число — $6$, оно соответствует количеству треугольников.
Ответ: Больше всего красных треугольников.

Чего меньше?

Используя результаты подсчета из предыдущего пункта ($4$ круга, $5$ квадратов, $6$ треугольников), мы можем найти, каких фигур меньше всего.
Самое маленькое число — $4$, оно соответствует количеству синих кругов.
Ответ: Меньше всего синих кругов.

Чего столько же?

Чтобы найти, чего на картинке одинаковое количество, посчитаем не только фигуры, но и другие элементы. Мы уже знаем, что количество разных фигур не совпадает.
Посчитаем количество линий, соединяющих фигуры: их всего $4$.
Количество синих кругов также равно $4$.
Таким образом, количество синих кругов и количество линий на картинке одинаково.
Ответ: Синих кругов столько же, сколько и линий ($4$).

Налево?

На картинке нужно определить, кто из персонажей движется налево (в левую сторону от зрителя).
В верхней части волк на самокате едет налево.
В нижней части лиса в красном платье идет налево.
Ответ: Налево движутся волк и лиса.

Направо?

Теперь определим, кто из персонажей движется направо (в правую сторону от зрителя).
В верхней части заяц на трехколесном велосипеде едет направо.
В нижней части медведь с бочонком меда идет направо.
Ответ: Направо движутся заяц и медведь.

Что длиннее?

Здесь мы сравниваем одежду по длине.
Сравнивая рубашки, видим, что белая рубашка с длинными рукавами длиннее, чем желтая рубашка-поло с короткими рукавами.
Сравнивая штаны, видим, что синие джинсы (длинные брюки) длиннее, чем зеленые шорты.
Ответ: Белая рубашка длиннее желтой. Синие джинсы длиннее зеленых шорт.

Что короче?

Теперь определим, какая одежда короче.
Желтая рубашка-поло короче, чем белая рубашка с длинными рукавами.
Зеленые шорты короче, чем синие джинсы.
Ответ: Желтая рубашка короче белой. Зеленые шорты короче синих джинсов.

1. Девочка кормила голубей. Сначала было 3 голубя, а потом прилетели ещё 2, но 1 голубь улетел. Сколько стало голубей, когда прилетели ещё 2 голубя? Сколько осталось голубей, когда 1 улетел?

Изначально девочка кормила 3 голубей. К ним прилетели ещё 2 голубя. Чтобы узнать, сколько всего стало голубей, нужно сложить первоначальное количество с количеством прилетевших птиц. Выполним сложение: $3 + 2 = 5$

Ответ: 5 голубей.

После того как прилетели 2 голубя, их стало 5. Затем 1 голубь из этой группы улетел. Чтобы найти, сколько голубей осталось, нужно из текущего количества (5) вычесть количество улетевших голубей (1). Выполним вычитание: $5 - 1 = 4$

Ответ: 4 голубя.

9 0 ? = 7

В этом примере начальное число равно 9, а результат — 7. Так как результат (7) меньше начального числа (9), то необходимой операцией является вычитание. Чтобы найти неизвестное число (вычитаемое), нужно из уменьшаемого (9) вычесть разность (7).

$9 - 7 = 2$

Таким образом, в кружок нужно вписать знак минус (–), а в квадратик — число 2. Проверим решение: $9 - 2 = 7$.

Ответ: $9 - 2 = 7$

9 0 ? = 6

Здесь начальное число равно 9, а результат — 6. Результат меньше начального числа, поэтому операция — вычитание. Чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого (9) вычесть разность (6).

$9 - 6 = 3$

В кружок вписываем знак минус (–), а в квадратик — число 3. Проверим решение: $9 - 3 = 6$.

Ответ: $9 - 3 = 6$

4 0 ? = 10

В этом уравнении начальное число равно 4, а результат — 10. Так как результат (10) больше начального числа (4), необходимо выполнить сложение. Чтобы найти второе слагаемое, нужно из суммы (10) вычесть известное слагаемое (4).

$10 - 4 = 6$

Следовательно, в кружок нужно вписать знак плюс (+), а в квадратик — число 6. Проверим решение: $4 + 6 = 10$.

Ответ: $4 + 6 = 10$

2 0 ? = 10

Здесь начальное число равно 2, а результат — 10. Результат больше начального числа, значит, операция — сложение. Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы (10) вычесть известное слагаемое (2).

$10 - 2 = 8$

В кружок вписываем знак плюс (+), а в квадратик — число 8. Проверим решение: $2 + 8 = 10$.

Ответ: $2 + 8 = 10$

3. 1) У Сони были монеты:

Сколько всего рублей было у Сони?

2) У Сони было ▢ р. Она купила ручку за 3 р. Сколько рублей осталось у

1) Чтобы узнать, сколько всего денег было у Сони, нужно сложить номиналы монет, которые у неё были. У Сони были монеты достоинством 5 рублей и 2 рубля.
Выполним сложение: $5 + 2 = 7$ (рублей).
Ответ: 7 рублей.

2) Из предыдущего пункта мы знаем, что у Сони было 7 рублей. Она купила ручку за 3 рубля. Чтобы найти, сколько денег у неё осталось, нужно из общей суммы вычесть стоимость покупки.
Выполним вычитание: $7 - 3 = 4$ (рубля).
Ответ: 4 рубля.

Это задание на состав числа. В каждом кружке указано целое число (сумма), а в квадратах под ним — его части (слагаемые). Чтобы найти недостающую часть, нужно из целого числа вычесть известную часть.

Целое число равно 9, а одна из его частей — 3. Чтобы найти вторую часть, нужно из 9 вычесть 3.
$9 - 3 = 6$.
В пустой квадрат нужно вписать число 6.
Проверка: $3 + 6 = 9$.
Ответ: 6

Целое число равно 8, а известная часть — 6. Чтобы найти вторую часть, нужно из 8 вычесть 6.
$8 - 6 = 2$.
В пустой квадрат нужно вписать число 2.
Проверка: $6 + 2 = 8$.
Ответ: 2

Целое число равно 7, а известная часть — 2. Чтобы найти вторую часть, нужно из 7 вычесть 2.
$7 - 2 = 5$.
В пустой квадрат нужно вписать число 5.
Проверка: $2 + 5 = 7$.
Ответ: 5

Целое число равно 10, а известная часть — 3. Чтобы найти вторую часть, нужно из 10 вычесть 3.
$10 - 3 = 7$.
В пустой квадрат нужно вписать число 7.
Проверка: $7 + 3 = 10$.
Ответ: 7

5. Выложи из 9 палочек такую фигуру. Догадайся, как переложить 2 палочки, чтобы стало 4 треугольника. Сколько получилось четырёхугольников?

Для решения этой задачи нужно переложить две палочки из исходной фигуры, состоящей из трех отдельных треугольников, чтобы получить новую фигуру, в которой будет четыре треугольника. Также необходимо посчитать количество четырехугольников в получившейся фигуре.

Будем считать все 9 палочек одинаковыми по длине. Изображение на рисунке схематично, и для решения головоломки важна топология фигуры, а не точные длины и углы.

Догадайся, как переложить 2 палочки, чтобы стало 4 треугольника.

Исходная фигура состоит из 9 палочек, образующих 3 отдельных треугольника.

Чтобы получить 4 треугольника, нужно выполнить следующие действия:

1. Возьмем две палочки, составляющие стороны (не основание) среднего треугольника.
2. Оставшиеся три фигуры — это верхний и нижний треугольники, а также основание среднего треугольника.
3. Переложим две взятые палочки так, чтобы соединить вершину верхнего треугольника с концами основания нижнего треугольника.

В результате получится новая фигура, показанная ниже:

В получившейся фигуре можно насчитать 4 треугольника:

• Верхний маленький треугольник.
• Нижний маленький треугольник.
• Большой треугольник слева.
• Большой треугольник справа.

Таким образом, мы переложили 2 палочки и получили 4 треугольника.

Ответ: 4 треугольника.

Сколько получилось четырёхугольников?

Теперь посчитаем количество четырехугольников в новой фигуре. Четырехугольники могут быть как выпуклыми (как квадрат или ромб), так и невыпуклыми.

• Есть один центральный четырехугольник (ромб), образованный двумя большими треугольниками, которые смотрят в разные стороны (влево и вправо).
• Есть два четырехугольника по бокам, каждый из которых образован одним большим и одним маленьким треугольником. Они похожи на "воздушных змеев".

Всего в фигуре можно найти 3 четырехугольника.

Ответ: 3 четырехугольника.

$2 + 7$
Для решения этого примера нужно сложить два числа: 2 и 7. К первому слагаемому 2 прибавляем второе слагаемое 7. В результате получаем 9.
$2 + 7 = 9$
Ответ: 9

$1 + 6$
Чтобы найти сумму, необходимо к первому слагаемому 1 прибавить второе слагаемое 6. В результате получаем 7.
$1 + 6 = 7$
Ответ: 7

$10 - 3$
Для нахождения разности нужно из уменьшаемого 10 вычесть вычитаемое 3. В результате получаем 7.
$10 - 3 = 7$
Ответ: 7

$4 + 5 - 3$
В данном выражении действия сложения и вычитания выполняются по порядку слева направо. Сначала выполним сложение: $4 + 5 = 9$. Затем из полученного результата вычтем 3: $9 - 3 = 6$.
Ответ: 6

$2 + 6$
Чтобы найти сумму, к первому слагаемому 2 прибавляем второе слагаемое 6. В результате получаем 8.
$2 + 6 = 8$
Ответ: 8

$1 + 7$
Чтобы найти сумму, необходимо к первому слагаемому 1 прибавить второе слагаемое 7. В результате получаем 8.
$1 + 7 = 8$
Ответ: 8

$10 - 4 - 2$
В этом выражении действия вычитания выполняются последовательно слева направо. Сначала выполним первое вычитание: $10 - 4 = 6$. Затем из полученной разности вычтем 2: $6 - 2 = 4$.
Ответ: 4

$4 + 6 - 2$
В данном выражении действия сложения и вычитания выполняются по порядку слева направо. Сначала выполним сложение: $4 + 6 = 10$. Затем из полученной суммы вычтем 2: $10 - 2 = 8$.
Ответ: 8