Номер 2, страница 108 - гдз по английскому языку 10 класс (spotlight) учебник Афанасьева, Дули

Английский язык (english), 10 класс Учебник (Student's book), авторы: Афанасьева Ольга Васильевна (Afanasyeva Olga), Дули Дженни (Dooley Jenny), Михеева Ирина Владимировна (Mikheeva Irina), Оби Боб (Obee Bob), Эванс Вирджиния (Evans Virginia), издательство Просвещение, Москва, 2019, красного цвета

Авторы: Афанасьева О. В., Дули Д., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В.

Тип: Student's book (Учебник)

Серия: spotlight (английский в фокусе)

Издательство: Просвещение, Express Publishing

Год издания: 2019 - 2026

Цвет обложки: красный, белый с Тауэрским мостом

ISBN: 978-5-09-112197-1

Допущено Министерством просвещения Российской Федерации

Module 6 - Food & Health. 6d Literature - номер 2, страница 108.

№2 (с. 108)
Условие. №2 (с. 108)
К этому заданию есть аудио

Ex.2,p.108.mp3

Ex.2,p.108.mp3

Unit 6D.

Literature.

Exercise two, page one hundred and eight.

Oliver Twist.

The boys at the workhouse sat in a large stone hall. At one end, there was a copper, out of which the master ladled gruel at meal times. Each boy had only one ladleful and no more, except on public holidays, when he had two ounces and a quarter of bread.

The bowls never needed washing as the boys polished them with their spoons until they shone. When they had done this, they would sit staring at the copper with such eager eyes as if they could easily eat the very bricks of which it was made. Meanwhile, they licked their fingers, trying to catch any stray splashes of gruel.

Generally, boys have excellent appetites. And so Oliver and his companions suffered from slow starvation for three months. They finally got so wild with hunger that one boy, who was somewhat tall for his age, and not at all used to that sort of thing because his father had owned a small bakery, said to his companions that unless he had another spoon of gruel daily, he was afraid that one night he might eat the boy who slept next to him.

He seemed to have a wild, hungry look in his eye, and the others entirely believed him. A meeting was held, and lots were drawn to see who should walk up to the master after supper that evening and ask for more. The task fell to Oliver Twist.

The evening arrived, and the boys took their places. The master, in his cook's apron, stood beside the copper with his assistants behind him. The gruel was served out, and a long grace was said. After the gruel disappeared, the boys whispered to each other and winked at Oliver while his neighbors nudged him. Oliver was desperate with hunger and misery. He rose from the table, and walking towards the master with his bowl, said:

Oliver: Please, sir. I want some more.

The master was a fat, healthy man, but he turned very pale. He gazed in astonishment at the boy for some seconds, and then held onto the copper for support. His assistants were paralyzed with wonder, and the boys with fear.

Master: What?

Oliver: Please, sir.

Oliver: I want some more.

The master hit Oliver's head with the ladle, held him tightly in his arms, and shrieked aloud for the policeman.

Ex.2,p.108.mp3

Unit 6D.
Раздел 6D.

Literature.
Литература.

Exercise two, page one hundred and eight.
Упражнение два, страница сто восемь.

Oliver Twist.
Оливер Твист.

The boys at the workhouse sat in a large stone hall. At one end, there was a copper, out of which the master ladled gruel at meal times. Each boy had only one ladleful and no more, except on public holidays, when he had two ounces and a quarter of bread.
Мальчики в работном доме сидели в большом каменном зале. В одном конце стоял медный котёл, из которого мастер накладывал кашу во время еды. Каждому мальчику полагалась только одна поварёшка и не более, за исключением праздников, когда он получал две унции и четверть хлеба.

The bowls never needed washing as the boys polished them with their spoons until they shone. When they had done this, they would sit staring at the copper with such eager eyes as if they could easily eat the very bricks of which it was made. Meanwhile, they licked their fingers, trying to catch any stray splashes of gruel.
Миски никогда не требовалось мыть, так как мальчики полировали их своими ложками до блеска. Когда они заканчивали это, они сидели, уставившись на медный котёл такими жадными глазами, как будто могли бы с лёгкостью съесть сами кирпичи, из которых он был сделан. Тем временем они облизывали пальцы, пытаясь поймать любые случайные брызги каши.

Generally, boys have excellent appetites. And so Oliver and his companions suffered from slow starvation for three months. They finally got so wild with hunger that one boy, who was somewhat tall for his age, and not at all used to that sort of thing because his father had owned a small bakery, said to his companions that unless he had another spoon of gruel daily, he was afraid that one night he might eat the boy who slept next to him.
Как правило, у мальчиков отменный аппетит. И вот Оливер и его товарищи страдали от медленного голодания в течение трёх месяцев. В конце концов они так обезумели от голода, что один мальчик, который был несколько высок для своего возраста и совсем не привык к подобному, потому что его отец владел небольшой пекарней, сказал своим товарищам, что если он не будет получать ещё одну ложку каши ежедневно, то он боится, что однажды ночью он может съесть мальчика, который спал рядом с ним.

He seemed to have a wild, hungry look in his eye, and the others entirely believed him. A meeting was held, and lots were drawn to see who should walk up to the master after supper that evening and ask for more. The task fell to Oliver Twist.
У него был дикий, голодный взгляд, и остальные ему полностью поверили. Состоялось собрание, и была брошена жеребьёвка, чтобы решить, кто должен подойти к мастеру после ужина этим вечером и попросить ещё. Эта задача выпала Оливеру Твисту.

The evening arrived, and the boys took their places. The master, in his cook's apron, stood beside the copper with his assistants behind him. The gruel was served out, and a long grace was said. After the gruel disappeared, the boys whispered to each other and winked at Oliver while his neighbors nudged him. Oliver was desperate with hunger and misery. He rose from the table, and walking towards the master with his bowl, said:
Наступил вечер, и мальчики заняли свои места. Мастер, в фартуке повара, стоял рядом с медным котлом, а его помощники — позади него. Кашу раздали, и была произнесена длинная молитва. После того как каша исчезла, мальчики перешёптывались друг с другом и подмигивали Оливеру, пока его соседи толкали его. Оливер был в отчаянии от голода и страданий. Он встал из-за стола и, подойдя к мастеру со своей миской, сказал:

Oliver: Please, sir. I want some more.
Пожалуйста, сэр. Я хочу ещё.

The master was a fat, healthy man, but he turned very pale. He gazed in astonishment at the boy for some seconds, and then held onto the copper for support. His assistants were paralyzed with wonder, and the boys with fear.
Мастер был толстым, здоровым мужчиной, но он очень побледнел. Он несколько секунд с изумлением смотрел на мальчика, а затем схватился за медный котёл для опоры. Его помощники были парализованы удивлением, а мальчики — страхом.

Master: What?
Что?

Oliver: Please, sir.
Пожалуйста, сэр.

Oliver: I want some more.
Я хочу ещё.

The master hit Oliver's head with the ladle, held him tightly in his arms, and shrieked aloud for the policeman.
Мастер ударил Оливера по голове половником, крепко обхватил его руками и громко закричал, призывая полисмена.

скриншот условия
Английский язык (english), 10 класс Учебник (Student's book), авторы: Афанасьева Ольга Васильевна (Afanasyeva Olga), Дули Дженни (Dooley Jenny), Михеева Ирина Владимировна (Mikheeva Irina), Оби Боб (Obee Bob), Эванс Вирджиния (Evans Virginia), издательство Просвещение, Москва, 2019, красного цвета, страница 108, номер 2, Условие

2 RNE Read the text and fill in the gaps A-F with the parts of the sentences marked by numbers 1-7. One part is extra. Put the numbers marking the corresponding parts of sentences into the table. Then, listen and check.

1 and ask for more

2 after he had eaten the supper given to him

3 then held on to the copper for support

4 while his neighbours nudged him

5 when he had two ounces5 and a quarter of bread

6 that one night he might eat the boy who slept next to him

7 trying to catch any stray splashes of gruel

STATEMENT A B C D E F
ANSWER
Решение 1. №2 (с. 108)
скриншот решения
Английский язык (english), 10 класс Учебник (Student's book), авторы: Афанасьева Ольга Васильевна (Afanasyeva Olga), Дули Дженни (Dooley Jenny), Михеева Ирина Владимировна (Mikheeva Irina), Оби Боб (Obee Bob), Эванс Вирджиния (Evans Virginia), издательство Просвещение, Москва, 2019, красного цвета, страница 108, номер 2, Решение 1
Английский язык (english), 10 класс Учебник (Student's book), авторы: Афанасьева Ольга Васильевна (Afanasyeva Olga), Дули Дженни (Dooley Jenny), Михеева Ирина Владимировна (Mikheeva Irina), Оби Боб (Obee Bob), Эванс Вирджиния (Evans Virginia), издательство Просвещение, Москва, 2019, красного цвета, страница 108, номер 2, Решение 1 (продолжение 2)
Английский язык (english), 10 класс Учебник (Student's book), авторы: Афанасьева Ольга Васильевна (Afanasyeva Olga), Дули Дженни (Dooley Jenny), Михеева Ирина Владимировна (Mikheeva Irina), Оби Боб (Obee Bob), Эванс Вирджиния (Evans Virginia), издательство Просвещение, Москва, 2019, красного цвета, страница 108, номер 2, Решение 1 (продолжение 3)

Упражнение 2, страница 108

Прочитайте текст и заполните пробелы А-F частями предложений 1-7. Одна часть лишняя. Заполните таблицу. Затем прослушай текст и проверь.

1. и попросить больше

2. после того, как он съел предоставленный ему ужин

3. и затем облокотился на котел для поддержки

4. в то время как соседи подталкивали его

5. когда у него было две унции и четверть хлеба

6. чтобы однажды ночью он мог бы съесть мальчика, который спал рядом с ним

7. пытаясь найти любые случайные частицы каши

Оливер Твист

Мальчиков кормили в большом зале с кирпичными стенами; в одном конце его находился котел, и из этого котла в часы, назначенные для принятия пищи, надзиратель, надев передник, с помощью одной или двух женщин раздавал кашу. Каждый мальчик получал одну мисочку этого превосходного месива — не больше, за исключением больших праздников, когда он, кроме того, получал две с четвертью унции хлеба.

Миски никогда не приходилось мыть. Мальчики скоблили их ложками, пока они не начинали снова блестеть; покончив с этой операцией (которая никогда не отнимала много времени, так как ложки были почти такой же величины, как миски), они сидели, впиваясь в котел такими жадными глазами, словно собирались пожрать кирпичи, которыми он был обложен, и занимались тем, что жадно обсасывали себе пальцы в надежде найти крупицы каши, случайно на них оставшейся.

Мальчики обычно отличаются прекрасным аппетитом. Оливер Твист и его товарищи на протяжении трех месяцев терпели муки, медленно умирая от недоедания; наконец они стали такими жадными и так обезумели от голода, что один мальчик, который был рослым для своих лет и не привык к такому положению вещей (его отец содержал когда-то маленькую харчевню), мрачно намекнул товарищам, что, если ему не прибавят миски каши reg diem, он боится, как бы случайно не съесть ночью спящего с ним рядом тщедушного мальчика. Глаза у него были дикие, голодные, и дети слепо ему поверили. Посоветовались; был брошен жребий, кому подойти в тот вечер после ужина к надзирателю и попросить больше каши. И жребий выпал Оливеру Твисту.

Настал вечер; мальчики заняли свои места. Надзиратель в поварском наряде поместился у котла; его нищие помощницы расположились за его спиной. Каша была разлита по мискам. И длинная молитва была прочитана перед скудной едой. Каша исчезла; мальчики перешептывались друг с другом и подмигивали Оливеру, а ближайшие соседи подталкивали его. Он был совсем ребенок, впал в отчаяние от голода и стал безрассудным от горя. Он встал из-за стола и, подойдя с миской и ложкой в руке к надзирателю, сказал, немножко испуганный своей дерзостью:

Оливер: Простите, сэр, я хочу еще.

Надзиратель был дюжий, здоровый человек, однако он сильно побледнел. Остолбенев от изумления, он смотрел несколько секунд на маленького мятежника, а затем, ища поддержки, прислонился к котлу. Помощницы онемели от удивления, мальчики — от страха.

Надзиратель: Что такое?..

Оливер: Простите, сэр, я хочу еще.

Надзиратель ударил Оливера черпаком по голове, крепко схватил его за руки и завопил, призывая бидла.

Ответ:

  • A. 5
  • B. 7
  • C. 6
  • D. 1
  • E. 4
  • F. 3
Решение 2. №2 (с. 108)
Английский язык (english), 10 класс Учебник (Student's book), авторы: Афанасьева Ольга Васильевна (Afanasyeva Olga), Дули Дженни (Dooley Jenny), Михеева Ирина Владимировна (Mikheeva Irina), Оби Боб (Obee Bob), Эванс Вирджиния (Evans Virginia), издательство Просвещение, Москва, 2019, красного цвета, страница 108, номер 2, Решение 2

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по английскому языку за 10 класс, для упражнения номер 2 расположенного на странице 108 к учебнику (Student's book) серии английский в фокусе, spotlight (спотлайт) 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по английскому языку к упражнению №2 (с. 108), авторов: Афанасьева (Ольга Васильевна), Дули (Дженни), Михеева (Ирина Владимировна), Оби (Боб), Эванс (Вирджиния), ФГОС (новый, красный) учебного пособия издательства Просвещение, Express Publishing.