Номер 3, страница 76 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Сабитова, Алтынбекова

3. Прочитайте текст. Определите его стиль и подстиль. Найдите в тексте стилистические фигуры, узкоспециальные термины. Почему они используются в нем? Определите тип речи. Составьте схему, в которой отразите композиционные части текста.

Вечером 8 ноября 1895 года Вильгельм Конрад Рентген, как обычно, работал в своей лаборатории, занимаясь изучением катодных лучей. Около полуночи, почувствовав усталость, он собрался уходить. Погасил свет и хотел было закрыть дверь, как вдруг заметил в темноте, что светится экран из синеродистого бария. Почему? Так началось рождение открытия.

Оправившись от минутного изумления, Рентген стал изучать обнаруженное явление и новые лучи. А когда рука ученого оказалась на пути неизвестных лучей, он увидел на экране силуэт ее костей! Фантастично и жутковато!

Утром обессиленный Рентген ушел домой, чтобы немного передохнуть, а потом вновь начать работать с неизвестными лучами. Пятьдесят суток он работал над небывалым по темпам и глубине исследованием. Рентген поставил серию экспериментов и установил, что лучи распространяются на большое расстояние и проникают через многие вещества. Они не преломляются, не отражаются и не отклоняются в магнитном поле. Но настоящую сенсацию произвели лучи, когда выяснилась их способность проникать через тело человека и давать изображение его скелета. Для того времени это было невероятным открытием.

Первым человеком, кому Рентген продемонстрировал свое открытие, была его жена Берта. Именно снимок ее кисти с обручальным кольцом на пальце был приложен к статье Рентгена "О новом роде лучей", которая была разослана ведущим физикам Европы.

Открытие вызвало огромный интерес во всем мире. Известность Рентгена достигла таких масштабов, что в 1901 году ему, первому среди физиков, была вручена Нобелевская премия.

Открытие рентгеновских лучей дало толчок новым исследованиям. Их изучение привело к дальнейшим открытиям, в частности, к открытию радиоактивности.

Стиль текста — научный, подстиль — научно-популярный. Текст информирует широкую аудиторию о научном открытии в доступной и увлекательной форме, сочетая фактическую точность с элементами повествования, которые вызывают интерес.

Стилистические фигуры и узкоспециальные термины: Стилистические фигуры, используемые в тексте:

Риторический вопрос: «Почему?». Он служит для привлечения внимания читателя к моменту зарождения открытия.

Восклицательные конструкции и эмоционально-оценочная лексика: «Фантастично и жутковато!». Они передают эмоциональное состояние ученого и делают повествование более живым.

Эпитеты: минутного изумления, обессиленный Рентген, небывалым по темпам, настоящую сенсацию, невероятным открытием. Они придают тексту образность и выразительность.

Узкоспециальные термины: катодные лучи, экран из синеродистого бария, магнитное поле, рентгеновские лучи, радиоактивность, физик.

Почему они используются: Узкоспециальные термины необходимы для точного и корректного описания научного явления, оборудования и понятий. Стилистические фигуры, в свою очередь, делают научный материал понятным и интересным для неспециалиста, что является ключевой задачей научно-популярного стиля.

Тип речи: повествование с элементами описания. Основной тип речи — повествование, так как автор последовательно излагает события в их хронологическом порядке (случайное наблюдение, изучение, эксперименты, признание). Элементы описания используются при характеристике свойств лучей («не преломляются, не отражаются и не отклоняются в магнитном поле»).

Схема композиционных частей текста: