Страница 307 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Гусарова

196. Спишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания. Объясните пунктограммы на месте пропусков.

Солнце уже опустилось за высокий берег Волги и половина широкой водяной глади была в тени.⁴ А дальше к другому берегу она розовела и на гладких изгибах волны отливала тёмно-красным и лиловым цветом. Берёзки на низком левом берегу надули свои тройчатые почки которые краснели на закате чётко вырисовываясь в чистом весеннем воздухе.

Было самое начало весны когда река ещё мутная плавно катила вниз свои полные воды и лишь у островов и прибрежных каменных кос были видны перевивавшиеся струи окрашенные тихими красками заката.

С высокого каменистого берега по извилистой тропинке спускались четыре человека три военных и одна женщина скорее девушка тоненькая в коричневом платьице похожем на гимназическое с длинным шарфом обмотанным вокруг шеи.

Её тонкое нервное личико постоянно менялось в своём выражении. Она то улыбалась своему испугу при спуске то взгляд её обводил горизонт синеющих на том берегу лесов и песчаных отмелей на которых уже зажигались боровшиеся с зарёй красные и белые огоньки бакенов отсвечивавшие зигзагообразной чёрточкой в спокойной воде широкой реки. При этом у девушки появлялось странное выражение какой-то ненасытности с каким она оглядывала бесконечный простор реки небо и далёкие леса. Её руки делали движение сжаться на груди и на глазах навёртывались слезинки но страшным усилием воли она давила в себе эти слёзы и до боли стискивала зубы.

(По П. Романову)

1. Найдите в тексте сложносочинённые предложения, определите характер отношений между их частями.

2. Определите стиль текста и ведущий тип речи.

3. Отметьте изобразительно-выразительные средства, используемые автором.

Солнце уже опустилось за высокий берег Волги, и половина широкой водяной глади была в тени. А дальше к другому берегу она розовела и на гладких изгибах волны отливала тёмно-красным и лиловым цветом. Берёзки на низком левом берегу надули свои тройчатые почки, которые краснели на закате, чётко вырисовываясь в чистом весеннем воздухе.

Было самое начало весны, когда река ещё мутная плавно катила вниз свои полные воды и лишь у островов и прибрежных каменных кос были видны перевивавшиеся струи, окрашенные тихими красками заката.

С высокого каменистого берега по извилистой тропинке спускались четыре человека: три военных и одна женщина, скорее девушка, тоненькая в коричневом платьице, похожем на гимназическое, с длинным шарфом, обмотанным вокруг шеи.

Её тонкое, нервное личико постоянно менялось в своём выражении. Она то улыбалась своему испугу при спуске, то взгляд её обводил горизонт синеющих на том берегу лесов и песчаных отмелей, на которых уже зажигались боровшиеся с зарёй красные и белые огоньки бакенов, отсвечивавшие зигзагообразной чёрточкой в спокойной воде широкой реки. При этом у девушки появлялось странное выражение какой-то ненасытности, с каким она оглядывала бесконечный простор реки, небо и далёкие леса. Её руки делали движение сжаться на груди, и на глазах навёртывались слезинки, но страшным усилием воли она давила в себе эти слёзы и до боли стискивала зубы.

Объяснение пунктограмм:

...берег Волги, и половина... – запятая разделяет части сложносочинённого предложения (ССП), соединённые союзом «и».
...тройчатые почки, которые краснели... – запятая отделяет придаточную часть в сложноподчинённом предложении (СПП).
...краснели на закате, чётко вырисовываясь... – запятая обособляет деепричастный оборот.
...начало весны, когда река... – запятая отделяет придаточную часть в СПП.
...перевивавшиеся струи, окрашенные тихими красками заката. – запятая обособляет причастный оборот, стоящий после определяемого слова.
...четыре человека: три военных и одна женщина... – двоеточие ставится после обобщающего слова перед рядом однородных членов.
...женщина, скорее девушка, тоненькая... – запятыми выделяется уточняющее приложение.
...платьице, похожем на гимназическое... – запятая обособляет определение, выраженное прилагательным с зависимыми словами, стоящее после определяемого слова.
...шарфом, обмотанным вокруг шеи. – запятая обособляет причастный оборот, стоящий после определяемого слова.
Её тонкое, нервное личико... – запятая разделяет однородные определения.
Она то улыбалась..., то взгляд её обводил... – запятая разделяет части ССП, соединённые повторяющимся союзом «то... то...».
...отмелей, на которых уже зажигались... – запятая отделяет придаточную часть в СПП.
...огоньки бакенов, отсвечивавшие зигзагообразной чёрточкой... – запятая обособляет причастный оборот, стоящий после определяемого слова.
...выражение... ненасытности, с каким она оглядывала... – запятая отделяет придаточную часть в СПП.
...простор реки, небо и далёкие леса. – запятая разделяет однородные дополнения.
...сжаться на груди, и на глазах навёртывались слезинки... – запятая разделяет части ССП, соединённые союзом «и».
...навёртывались слезинки, но страшным усилием воли она давила... – запятая разделяет части ССП, соединённые союзом «но».

1. Найдите в тексте сложносочинённые предложения, определите характер отношений между их частями.

В тексте можно выделить следующие сложносочинённые предложения:
1. «Солнце уже опустилось за высокий берег Волги, и половина широкой водяной глади была в тени». Это предложение состоит из двух частей, соединённых союзом «и». Отношения между частями — последовательность и следствие (солнце опустилось, и в результате половина реки оказалась в тени).
2. «Она то улыбалась своему испугу при спуске, то взгляд её обводил горизонт...». Части предложения соединены повторяющимся разделительным союзом «то... то...». Отношения между частями — чередование действий.
3. «Её руки делали движение сжаться на груди, и на глазах навёртывались слезинки, но страшным усилием воли она давила в себе эти слёзы и до боли стискивала зубы». Это сложное предложение с разными видами связи. Между первой и второй частями («руки делали движение» и «навёртывались слезинки») — соединительные отношения одновременности, выраженные союзом «и». Между второй и третьей частями («навёртывались слезинки» и «она давила...») — противительные отношения, выраженные союзом «но».

2. Определите стиль текста и ведущий тип речи.

Стиль текста — художественный. Автор использует разнообразные средства выразительности для создания ярких образов и передачи эмоционального состояния героев и природы. Ведущий тип речи — описание. В тексте подробно описывается пейзаж (река на закате, берега), внешность и внутреннее состояние девушки. Присутствуют элементы повествования («спускались четыре человека», «она то улыбалась... то взгляд... обводил»), но они служат для дополнения описательной картины.

3. Отметьте изобразительно-выразительные средства, используемые автором.

Автор использует следующие изобразительно-выразительные средства:
— Эпитеты: «тихими красками», «тонкое, нервное личико», «странное выражение», «бесконечный простор», «страшным усилием».
— Олицетворение: «берёзки... надули... почки», «боровшиеся с зарёй... огоньки бакенов».
— Метафора: «давила в себе эти слёзы».
— Сравнение (выраженное прилагательным с зависимым словом): «платьице, похожем на гимназическое».
— Синтаксические средства:
— ряды однородных членов («тёмно-красным и лиловым цветом»; «простор реки, небо и далёкие леса»), которые делают описание более детальным и полным;
— многочисленные причастные и деепричастные обороты («чётко вырисовываясь», «окрашенные тихими красками», «отсвечивавшие зигзагообразной чёрточкой»), усложняющие синтаксис и придающие речи книжный, выразительный характер.