номер 17, страница 76 - гдз по английскому языку 11 класс (spotlight) учебник Афанасьева, Дули

Discuss and write

17 a Work in pairs. Read the rubrics, find the key words, and answer the questions.

A Your teacher has asked you to write a story called 'Trapped!' Write your story (200-250 words).

B You have decided to enter a short story competition in a magazine. The story must end with the sentence: 'What a miraculous escape!' Write your entry for the competition (200-250 words).

1 Who will read each story?

2 What will each story be about?

3 Who could the main characters be?

4 How many paragraphs will you write and what will you write in each?

b Choose one of the rubrics and write your story. Follow the steps below.

Steps for writing stories

Decide

• when & where the story takes place

• who the main characters are & what they are like

• your basic plotline (make a list of the main events in the order they happen)

• what your climax event will be

• what you will include in each paragraph

• how the characters feel in the end

Write

• an interesting beginning that sets the scene and attracts the attention of the reader

• a main body that describes the development of your story

• an ending that will leave a lasting impression on your reader

Check that

• your story has a clear beginning, main body and ending

• you have used appropriate tenses throughout

• you have included appropriate linking/sequencing words

• you have used language that is vivid and descriptive i.e. more complex

• you have made use of some narrative techniques such as similes, metaphors, alliteration etc

• you have included some direct speech to liven up your story

• your spelling, punctuation & grammar are correct

Упражнение 17, страница 76

а) Работа в парах. Прочитайте абзацы, подчеркните ключевые слова, и ответьте на вопросы.

А Ваш учитель попросил вас написать рассказ, который называется "В ловушке" Напишите свой рассказ (200-250 слов).

В Вы решили принять участие в конкурсе рассказов в журнале. Рассказ должен заканчиваться предложением: «Какое чудесное спасение!» Напишите свою заявку на участие в конкурсе (200-250 слов).

1 Кто будет читать каждую историю?

2 О чем будет каждая история?

3 Кто мог бы быть главными героями?

4 Сколько будет глав, и что вы напишите в каждой?

Ответ:

A. Key words: story 'Trapped!"
(ключевые слова: история «В ловушке!»)

1. My teacher will read it.
(Ее будет читать мой учитель.)

2. The story is about somebody trapped.
(История о том, как кто-то попал в ловушку.)

3. The main characters are two brothers.
(Главные герои -2 брата)

4. It will contain four paragraphs. Paragraph 1 sets the scene; Paragraphs 2 and 3 develop the story, Paragraph 4 end the story by describing feelings.
(В истории 4 абзаца. Абзац 1 обозначает место действия; абзацы 2 и 3 дают развитие истории; абзац 4 представляет собой окончание истории при помощи описание чувств).

B. Key words: short story competition, magazine, 'What a miraculous escape!'
(ключевые слова: конкурс историй, журнал, «Какое чудесное спасение!»)

1. Magazine readers will read it.
(Читатели журнала будут читать ее.)

2. The story is about somebody who escaped death.
(История о том, кто избежал смерти)

3. The main characters are passengers of the plane.
(Главные герои пассажиры самолета)

4. It will contain four paragraphs. Paragraph 1 sets the scene; Paragraphs 2 and 3 develop the story, Paragraph 4 end the story by describing feelings.
(В истории 4 абзаца. Абзац 1 обозначает место действия; абзацы 2 и 3 дают развитие истории; абзац 4 представляет собой окончание истории при помощи описание чувств).

b) Выберите одну из рубрик и напишите свою историю. Следуйте шагам ниже.

Шаги для написания истории:

Решите

• когда и где происходит история
• кто главные герои, какие они
• основная сюжетная линия (составьте список главных событий по порядку)
• какая кульминация
• что вы включите в каждый абзац
• что персонажи чувствуют в конце

Напишите

• интересное начало, где указано место действия и привлекает внимание читателя
• основную часть, которая описывает развитие истории
• концовка, которая произведет неизгладимое впечатление на читателей

Убедитесь, что

• у истории есть начало, основная часть и концовка
• вы употребили подходящие времена
• вы включили подходящие слова-связки
• вы использовали язык, который является ярким и описательным, т.е сложным
• вы воспользовались некоторыми повествовательными методами, такими как сравнения, метафоры, аллитерацию и т.д.
• вы включили некоторую прямую речь, чтобы оживить свою историю
• орфография, пунктуация и грамматика правильны.

Возможный вариант ответа №1 (тема А "Trapped!"):

Trapped!

Once upon a time, two brothers, Jack and Sam, lived in a small town located between mountains. They were curious about a mysterious cave, which had been rumored to be haunted for a long time.

One day, they decided to go inside the cave and explore it. As they went deeper into the dark, a sudden rock fall blocked their exit, trapping them inside. Fear gripped their hearts when they realized their situation. There was no way for them to call for help.

Jack, who was the older brother, was more calm. He made a plan to use their food and water wisely until rescue came. Days turned to weeks, and their hopes started to fade. Through their strong bond and determination, however, Jack and Sam stayed strong. They talked to each other, played games and found comfort in each other's presence.

Finally, after what seemed like an eternity, the rescuers managed to break through the rocks and free the brothers. When they emerged into the sunlight, Jack looked at Sam and tears filled his eyes. He whispered, "We did it, little bro." The terrifying experience had brought the two closer than ever before. It proved that even in times of darkness, family is the ultimate source of strength.

В ловушке!

Когда-то в маленьком городке, расположенном между горами, жили два брата, Джек и Сэм. Их интересовала таинственная пещера, в которой, по слухам, долгое время обитали привидения.

Однажды они решили зайти в пещеру и исследовать ее. Когда они углубились в темноту, внезапный камнепад заблокировал им выход, заперев их внутри. Страх охватил их сердца, когда они осознали свое положение. У них не было возможности позвать на помощь.

Джек, старший брат, был более спокоен. Он составил план, как разумно использовать их еду и воду, пока не придет помощь. Дни превратились в недели, и их надежды начали таять. Однако благодаря своей крепкой связи и решимости Джек и Сэм остались сильными. Они разговаривали друг с другом, играли в игры и находили утешение в присутствии друг друга.

Наконец, спустя, казалось, вечность, спасателям удалось прорваться сквозь скалы и освободить братьев. Когда они вышли на солнечный свет, Джек посмотрел на Сэма, и слезы наполнили его глаза. Он прошептал: «Мы сделали это, братишка». Этот ужасающий опыт сблизил их как никогда прежде. Это доказало, что даже во времена тьмы семья является величайшим источником силы.

Возможный вариант ответа №2 (тема В "What a miraculous escape!"):

The plane soared through the stormy skies, with its passengers gripping their seats in fear as turbulence rattled the cabin. Lightning flashed outside the windows, illuminating the panicked faces of those on board.

Suddenly, a deafening roar filled the air as the engine sputtered and failed, sending the aircraft into a nose dive. Amid the chaos, a young woman named Emily remained surprisingly calm. She had always been fascinated with aviation and had studied emergency procedures. With quick thinking, she guided her fellow passengers to secure themselves. As the plane hurtled towards the ground, Emily closed her eyes and whispered a silent prayer.

Miraculously, at the last minute, the pilot managed to regain control and perform a risky emergency landing on a nearby field. The impact was jarring, but everyone on board survived with only minor injuries. As they emerged from the wreckage, a sense of relief washed over them. Emily's quick thinking and unwavering calm had saved lives on that day. She looked up at the sky in awe and whispered, "What a miraculous escape!"

Самолет парил в грозовом небе, пассажиры в страхе хватались за сиденья, а салон сотрясалась от турбулентности. Молнии сверкали за окнами, освещая испуганные лица находящихся на борту.

Внезапно воздух наполнился оглушительным ревом, двигатель заглох и вышел из строя, отправив самолет в пикирование. Среди этого хаоса молодая женщина по имени Эмили сохраняла удивительное спокойствие. Она всегда увлекалась авиацией и изучала порядок действий в чрезвычайных ситуациях. Быстро соображая, она помогла своим попутчикам обезопасить себя. Когда самолет понесся к земле, Эмили закрыла глаза и прошептала тихую молитву.

Чудом в последнюю минуту пилоту удалось восстановить управление и совершить рискованную вынужденную посадку на близлежащем поле. Удар был резким, но все находившиеся на борту выжили, получив лишь легкие травмы. Когда они выбрались из-под обломков, их охватило чувство облегчения. Быстрое мышление и непоколебимое спокойствие Эмили спасли в тот день жизни. Она с трепетом посмотрела на небо и прошептала: «Какое чудесное спасение!»

1. Кто будет читать каждый рассказ?

2. О чем будет каждый рассказ?

3. Кто мог бы быть главными героями?

4. Сколько абзацев вы напишете и что вы напишете в каждом?

Ответ:

1 For story A, the teacher will read it. For story B, the magazine's competition judges will read it.
(Рассказ A будет читать учитель. Рассказ Б будут читать судьи конкурса в журнале.)

2 Story A, 'Trapped!', will be about a situation where someone is stuck or caught somewhere. Story B will be about a difficult situation from which the characters escape in an amazing way, and it will end with the sentence 'What a miraculous escape!'.
(Рассказ А, «В ловушке!», будет о ситуации, когда кто-то застрял или был пойман где-либо. Рассказ Б будет о сложной ситуации, из которой персонажи чудесным образом спасаются, и он будет заканчиваться предложением «Какое чудесное спасение!».)

3 The main characters could be anyone. For example, in story A, it could be two friends exploring an old abandoned house. In story B, it could be a family on a boat during a storm.
(Главными героями может быть кто угодно. Например, в рассказе А это могут быть двое друзей, исследующих старый заброшенный дом. В рассказе Б это может быть семья на лодке во время шторма.)

4 I will write 3 or 4 paragraphs.
(Я напишу 3 или 4 абзаца.)

Paragraph 1 (Introduction): I will introduce the main characters and the setting. I will set the scene and start the story.
(Абзац 1 (Введение): Я представлю главных героев и место действия. Я опишу обстановку и начну рассказ.)

Paragraph 2 (Main Body): I will describe the main events and build up the tension towards the climax of the story.
(Абзац 2 (Основная часть): Я опишу основные события и буду нагнетать напряжение к кульминации рассказа.)

Paragraph 3 (Conclusion): I will write about how the problem was solved and how the characters felt at the end.
(Абзац 3 (Заключение): Я напишу о том, как была решена проблема, и о том, что чувствовали герои в конце.)