Номер 2, страница 179, часть 2 - гдз по химии 11 класс учебник Оспанова, Аухадиева

Авторы: Оспанова М. К., Аухадиева К. С., Белоусова Т. Г.

Тип: Учебник

Издательство: Мектеп

Год издания: 2020 - 2026

Уровень обучения: Естественно-математическое направление

Часть: 2

Цвет обложки: синий

ISBN: 978-601-07-1367-3

Часть 2. Глава XIII. Зеленая химия. Параграф 80. Разрушение озонового слоя. Вопросы и упражнения - номер 2, страница 179.

№2 (с. 179)
Условие. №2 (с. 179)
скриншот условия
Химия, 11 класс Учебник, авторы: Оспанова Мейрамкуль Кабылбековна, Аухадиева Кырмызы Сейсенбековна, Белоусова Татьяна Геннадьевна, издательство Мектеп, Алматы, 2020, Часть 2, страница 179, номер 2, Условие

2. Составьте свой проект по решению проблемы "парникового эффекта" и разрушения озонового слоя.

Решение. №2 (с. 179)

Актуальность проекта

Проблема "парникового эффекта", ведущая к глобальному изменению климата, и проблема разрушения озонового слоя являются одними из наиболее серьезных экологических вызовов, стоящих перед человечеством. Глобальное потепление вызывает экстремальные погодные явления, повышение уровня мирового океана и угрожает продовольственной безопасности. Истончение озонового слоя приводит к увеличению уровня опасного ультрафиолетового излучения на поверхности Земли, что вызывает рост онкологических заболеваний (рак кожи), катаракты и наносит вред экосистемам. Несмотря на то что это разные проблемы с разными причинами, их последствия взаимосвязаны и требуют комплексных, скоординированных действий на глобальном, национальном и личном уровнях.

Цели и задачи проекта

Цель проекта: Разработать и предложить комплексный план действий по минимизации антропогенного воздействия, вызывающего парниковый эффект, и по содействию восстановлению озонового слоя Земли.

Задачи проекта:

  • Проанализировать основные источники выбросов парниковых газов и озоноразрушающих веществ (ОРВ).
  • Предложить технологические, экономические и законодательные меры для решения каждой из проблем.
  • Разработать стратегию по повышению общественной осведомленности и вовлечению граждан.
  • Оценить ожидаемые положительные результаты от реализации проекта.

Проектные решения по проблеме "парникового эффекта"

Основной причиной усиления парникового эффекта является выброс в атмосферу парниковых газов, в первую очередь диоксида углерода ($CO_2$), метана ($CH_4$) и закиси азота ($N_2O$). Решение заключается в кардинальном сокращении этих выбросов.

  • Энергетика: Глобальный переход на возобновляемые источники энергии (ВИЭ). Необходимо стимулировать (через субсидии, налоговые льготы) и ускорять переход от ископаемого топлива (уголь, нефть, газ) к солнечной, ветровой, гидро- и геотермальной энергии. Развитие ядерной энергетики как низкоуглеродного источника также является важным элементом.
  • Энергоэффективность и энергосбережение. Внедрение современных энергоэффективных технологий в промышленности, строительстве (утепление зданий, "умные дома"), ЖКХ и на транспорте. Повышение осведомленности населения о простых способах экономии энергии в быту.
  • Транспорт. Стимулирование использования общественного транспорта, развитие железнодорожных перевозок, создание инфраструктуры для велосипедов и пешеходов. Массовый переход на электротранспорт и автомобили, работающие на водородном топливе.
  • Лесное и сельское хозяйство. Реализация масштабных программ по лесовосстановлению и борьбе с обезлесением, так как леса являются естественными поглотителями $CO_2$. Внедрение практик устойчивого сельского хозяйства для сокращения выбросов метана (животноводство, рисовые поля) и закиси азота (использование удобрений).
  • Промышленность и отходы. Внедрение технологий улавливания и хранения углерода (Carbon Capture and Storage, CCS) на крупных промышленных предприятиях. Развитие экономики замкнутого цикла (переработка и повторное использование ресурсов) для сокращения выбросов от свалок.

Ответ: Для решения проблемы парникового эффекта необходимо реализовать комплекс мер, включающий глобальный переход на возобновляемые источники энергии, кардинальное повышение энергоэффективности во всех секторах экономики, декарбонизацию транспорта, восстановление лесов и внедрение устойчивых практик в сельском хозяйстве, а также развитие технологий улавливания углерода.

Проектные решения по проблеме "разрушения озонового слоя"

Разрушение озонового слоя вызвано выбросами в атмосферу озоноразрушающих веществ (ОРВ), таких как хлорфторуглероды (ХФУ) и галоны. Успех в решении этой проблемы во многом связан с действием Монреальского протокола.

  • Усиление международного контроля. Обеспечение стопроцентного соблюдения всеми странами Монреальского протокола и его поправок. Усиление контроля за незаконной торговлей ОРВ и мониторинг производства новых веществ, потенциально опасных для озонового слоя.
  • Безопасная утилизация. Создание и поддержка государственных и коммерческих программ по сбору и безопасному уничтожению ОРВ, содержащихся в старом холодильном оборудовании, системах кондиционирования и противопожарных системах. Это предотвратит их попадание в атмосферу.
  • Разработка и внедрение безопасных альтернатив. Финансирование исследований и стимулирование бизнеса для разработки и внедрения альтернативных хладагентов и технологий, которые не только безопасны для озонового слоя, но и имеют низкий потенциал глобального потепления (ПГП), чтобы не заменять одну экологическую проблему другой.
  • Научный мониторинг и информирование. Продолжение непрерывного научного мониторинга состояния озонового слоя для отслеживания его восстановления и своевременного выявления новых угроз. Проведение информационных кампаний о важности защиты от УФ-излучения (использование солнцезащитных кремов, очков).

Ответ: Решение проблемы разрушения озонового слоя заключается в строгом соблюдении Монреальского протокола, создании глобальной системы сбора и утилизации существующих ОРВ, ускоренном переходе на полностью безопасные для климата и озона альтернативы, а также в постоянном научном мониторинге атмосферы.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по химии за 11 класс, для упражнения номер 2 расположенного на странице 179 для 2-й части к учебнику 2020 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по химии к упражнению №2 (с. 179), авторов: Оспанова (Мейрамкуль Кабылбековна), Аухадиева (Кырмызы Сейсенбековна), Белоусова (Татьяна Геннадьевна), 2-й части Естественно-математическое направление уровень обучения учебного пособия издательства Мектеп.