Номер 75, страница 95 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

75. Прочитайте текст, используя приём «Изучающее чтение». Обсудите в парах высказывания автора, с которыми вы согласны. Какие изобразительно-выразительные средства, стилистические фигуры и другие приёмы использованы в тексте?

Как говорить?

Неряшливость в одежде – это прежде всего неуважение к окружающим вас людям, да и неуважение к самому себе.

А как расценивать отношение к языку, которым мы говорим? Язык в ещё большей мере, чем одежда, свидетельствует о вкусе человека, о его отношении к окружающему миру, к самому себе.

Д. С. Лихачёв, советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, доктор филологических наук. (1906-1999)

1. Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, н...ряшеством в одежде, – распространённейшее³ явление, и оно в основном свидетельствует о психологической незащищё(н, нн)ости человека, о его слабости, а вовсе не о силе.⁴ Говорящий стремится грубой шуткой, резким выражением, иронией, циничностью подавить в себе чувство страха, боязни, иногда просто опасения. «Плюющиеся словами» люди потому и демонстрируют своё презрение к травмирующим их явлениям в жизни, что они их беспокоят, мучат, волнуют, что они чувствуют себя слабыми, не защищёнными против них.

По-настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко, не будет ругаться и употреблять жаргонных слов. Ведь он уверен, что его слово и так весомо.

2. (По) тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело: мы можем опр...делить степень инте(л, лл)...гентности человека, степень его психол...гической уравновеше(н, нн)ости, степень его возможной «закомплексова(н, нн)ости» (есть такое печальное явление в психологии некоторых слабых людей, но объяснять его сейчас я не имею возможности – это большой и особый вопрос).⁴

3. Учит...ся хорошей, спокойной, инте(л, лл)...гентной речи надо долго и внимательно – прислуш...ваясь, зап...миная, замечая, читая и изучая.⁴ Но хоть и трудно – это надо, надо. Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения (как я уже сказал), но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».

(По Д. С. Лихачёву)

• Выпишите из текста предложения 1-3, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Произведите разбор отмеченных слов и предложений.
• Выпишите из текста 1-2 примера использования автором изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур. В случае затруднения обратитесь к таблице на с. 51.

Выпишите из текста предложения 1–3, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Произведите разбор отмеченных слов и предложений.

1. Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшеством в одежде, — распространённейшее³ явление, и оно в основном свидетельствует о психологической незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе.⁴

2. По тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности, степень его возможной «закомплексованности» (есть такое печальное явление в психологии некоторых слабых людей, но объяснять его сейчас я не имею возможности — это большой и особый вопрос).⁴

3. Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно — прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая⁴.

Морфологический разбор

распространённейшее³

1. Явление (какое?) распространённейшее — имя прилагательное.

2. Начальная форма — распространённый.

3. Постоянные признаки: качественное; непостоянные признаки: в превосходной степени, в полной форме, в единственном числе, в среднем роде, в именительном падеже.

4. В предложении является определением.

изучая³

1. Учиться (как?) изучая — деепричастие (особая форма глагола).

2. Начальная форма — изучать.

3. Постоянные признаки: несовершенный вид, переходный, невозвратный.

4. Непостоянные признаки: неизменяемая форма.

5. В предложении является обстоятельством.

Синтаксический разбор

Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшеством в одежде, — распространённейшее явление, и оно в основном свидетельствует о психологической незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе.⁴

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложносочинённое, состоит из двух простых предложений, соединённых союзом и.

1-е простое: Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшеством в одежде, — распространённейшее явление. Предложение двусоставное, распространённое, осложнено сравнительным оборотом и однородными дополнениями. Грамматическая основа: подлежащее бравирование, сказуемое явление (составное именное с нулевой связкой).

2-е простое: оно в основном свидетельствует о психологической незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе. Предложение двусоставное, распространённое, осложнено однородными дополнениями. Грамматическая основа: подлежащее оно, сказуемое свидетельствует (простое глагольное).

По тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности, степень его возможной «закомплексованности» (есть такое печальное явление в психологии некоторых слабых людей, но объяснять его сейчас я не имею возможности — это большой и особый вопрос).⁴

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное с разными видами связи (подчинительной и бессоюзной), осложнено вставной конструкцией. Первая часть представляет собой сложноподчинённое предложение: главная часть [По тому... мы... можем судить о том] с придаточной определительной (как человек говорит) и придаточной изъяснительной (с кем мы имеем дело). Вторая часть [мы можем определить...] присоединена к первой бессоюзной связью со значением пояснения. В конце предложения находится вставная конструкция.

Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно — прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая.⁴

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное (безличное), распространённое, осложнено однородными определениями и обособленными однородными обстоятельствами, выраженными деепричастиями. Грамматическая основа: надо учиться (составное глагольное сказуемое).

Выпишите из текста 1-2 примера использования автором изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур.