Номер 228, страница 138, часть 2 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Никитина, Казабеева

228. Повторите по таблице правила переноса слов. Разделите слова на слоги и для переноса. Подчеркните слова, которые нельзя переносить.

Образец: у-рождённый, урождённый, урождённый, урождённый.

Ершом, ураган, тюрбан, орган, сиятельный, обгонять, гамма, бессрочный, изголовье, новелла, зубрила, диадема, телеграмма, эмблема, пальма, казарма, рифма, фирма, тьма, яма, желтизна, отчизна, королевна, ведьма, арена, флейточка, радио, точка, редька, калька, вуалька, каланча, паинька, перебранка, дублёнка, ящерка, искусство, действия, упал, расписание, деятельность, представитель, вожжи, коллектив, аппарат, комиссия, объектив, борются, район, сотрудник, въезд, выезд, подъезд, расправиться, подделаться, сотрудник, подытожить, разыскать, используя, накопленный, отгрузил, отгрузится, подъезжать.

! Вспомните

Кроме случаев, отмеченных выше, деление на слоги при стечении согласных свободное: вес-на, ве-сна; сест-ра, се-стра; род-ство, родст-во, родс-тво

Подведите итоги по разделу «Мир и безопасность. Орфография» по таксономии Блума. Заполните в тетради таблицу «Проверь себя».

Я оцениваю ...

Я создаю ...

Я анализирую...

Я могу применить ...

Я понимаю ...

Я знаю ...

Ер-шом, у-ра-ган (или ура-ган), тюр-бан, ор-ган, си-я-тель-ный (или сия-тель-ный, сиятель-ный), об-го-нять (или обго-нять), гам-ма, бес-сроч-ный (или бессроч-ный), из-го-ло-вье (или изго-ло-вье, изголо-вье), но-вел-ла (или новел-ла), зу-бри-ла (или зуб-ри-ла), ди-а-де-ма (или диа-де-ма, диаде-ма), те-ле-грам-ма (или теле-грам-ма, телеграм-ма), эм-бле-ма (или эмбле-ма), паль-ма, ка-зар-ма (или казар-ма), риф-ма, фир-ма, тьма, яма, жел-тиз-на (или желтиз-на), от-чиз-на (или отчиз-на), ко-ро-лев-на (или коро-лев-на, королев-на), ведь-ма, а-ре-на (или аре-на), флей-точ-ка, ра-ди-о (или радио), точ-ка, редь-ка, каль-ка, ву-аль-ка (или вуаль-ка), ка-лан-ча (или калан-ча), па-инь-ка (или паинь-ка), пе-ре-бран-ка (или пере-бран-ка, перебран-ка), ду-блён-ка (или дублён-ка), я-щер-ка (или ящер-ка), ис-кус-ство (или искус-ство), дей-стви-я (или действия), упал, рас-пи-са-ни-е (или распи-са-ни-е, расписа-ни-е, расписани-е), де-я-тель-ность (или дея-тель-ность), пред-ста-ви-тель (или предста-ви-тель, представи-тель), вож-жи, кол-лек-тив (или коллек-тив), ап-па-рат (или аппа-рат), ко-мис-си-я (или комис-си-я, комисси-я), объ-ек-тив (или объек-тив), бо-рют-ся, рай-он, со-труд-ник (или сотруд-ник), въезд, вы-езд, подъ-езд, рас-пра-вить-ся (или распра-вить-ся, распра-виться), под-де-лать-ся (или подде-лать-ся, поддела-ться, подделать-ся), со-труд-ник (или сотруд-ник), по-ды-то-жить (или поды-то-жить, подыто-жить), ра-зыс-кать (или разыс-кать), ис-поль-зу-я (или исполь-зуя), на-ко-плен-ный (или накоп-лен-ный, накоплен-ный), от-гру-зил (или отгру-зил), от-гру-зить-ся (или отгру-зиться, отгрузить-ся), подъ-ез-жать (или подъез-жать).

Я оцениваю ... свою способность находить и исправлять орфографические ошибки в тексте, аргументируя свой выбор, а также оцениваю правильность переноса слов.

Я создаю ... собственные небольшие тексты, соблюдая изученные орфографические нормы, включая правила переноса.

Я анализирую ... структуру слова (морфемный состав), чтобы выбрать правильное написание и определить возможные места переноса.

Я могу применить ... правила орфографии и переноса слов при написании диктантов, изложений и собственных текстов.

Я понимаю ... почему существуют определённые ограничения при переносе слов (например, запрет на перенос одной буквы или отрыв ь, ъ, й от предыдущей согласной).

Я знаю ... основные правила переноса слов, касающиеся слогов, морфем, удвоенных согласных и букв ь, ъ, й, ы.