Страница 41, часть 1 - гдз по русскому языку 3 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

101. Прочитайте скороговорку.

Косарь косил, косу носил.

Коси, коса, пока роса,

Роса долой — косец домой.

• Выделите корень в однокоренных словах.

• Выпишите выделенное слово. Обозначьте в нём корень. Рядом запишите однокоренные слова.

В скороговорке встречаются следующие однокоренные слова: коса́рь, коси́л, косу́ (начальная форма — коса́), коси́, косе́ц. Общий корень, объединяющий эти слова, — кос. Он связан со значением «срезать, скашивать траву или злаки».

Выделение корня в словах: кос-а́рь, кос-и́л, кос-а́, кос-и́, кос-е́ц.

Выделенное слово (отделенное тире) — косе́ц.

Морфемный разбор слова косе́ц: корень — кос, суффикс — ец, окончание нулевое.

Однокоренные слова: косарь, косил, коса, коси, косьба, покос, сенокос.

102. Прочитайте. Придумайте с данными корнями слова разных частей речи и запишите их. Выделите корень в однокоренных словах.

Составьте

Сущ.
(для корня -звон-) звоно́к, перезво́н
(для корня -мир-) мир, примире́ние
(для корня -шум-) шум, шуми́ха

Прил.
(для корня -звон-) звонкий
(для корня -мир-) мирный
(для корня -шум-) шумный

Гл.
(для корня -звон-) звони́ть
(для корня -мир-) мири́ть
(для корня -шум-) шуме́ть

103. Поработайте в парах: подготовьте ответы на данные вопросы.

1. Что такое корень слова?

2. Как найти корень в словах ленточка, котята, дорожка?

1. Что такое корень слова?

Корень — это главная значимая часть слова, общая для всех родственных (однокоренных) слов, в которой заключено их основное лексическое значение. Корень является обязательной частью любого слова, в то время как другие части (приставки, суффиксы, окончания) могут отсутствовать. Например, в словах дом, домашний, домик, бездомный общая часть, то есть корень, — -дом-.

2. Как найти корень в словах ленточка, котята, дорожка?

Чтобы найти корень в слове, необходимо подобрать к нему несколько однокоренных (родственных) слов и выделить их общую часть. Эта общая часть и будет являться корнем. При этом важно помнить о возможных чередованиях гласных и согласных звуков в корне.

• ленточка: Чтобы найти корень, подберём родственные слова: лента, ленточный. Общая часть у этих слов — -лент-. Следовательно, корень в слове «ленточка» — -лент-.
• котята: Подберём родственные слова: кот, котик, кошачий. В слове «кошачий» происходит чередование согласных в корне (т//ш). Общая часть с учётом чередования — -кот-. Значит, корень в слове «котята» — -кот-.
• дорожка: Подберём родственные слова: дорога, дорожный, подорожник, бездорожье. В этих словах наблюдается чередование согласных в корне (г//ж). Общая часть — -дорог-/-дорож-. Следовательно, корень в слове «дорожка» — -дорож-.

88. Прочитайте. Впишите названия падежей.

1) ______ падеж употребляется только с предлогами.

2) ______ падеж не имеет предлогов.

3) ______ падеж дружит с предлогами к и по.

1) Предложный падеж употребляется только с предлогами.

2) Именительный падеж не имеет предлогов.

3) Дательный падеж дружит с предлогами к и по.

89. Поработайте в парах. Прочитайте. Составьте сообщение о том, как определить падеж имён существительных в данном предложении.

В небе появилась алая полоска зари.

Чтобы определить падеж имён существительных в предложении «В небе появилась алая полоска зари», необходимо найти все существительные и задать к ним падежные вопросы от слов, с которыми они связаны по смыслу.

В предложении три имени существительных: (в) небе, полоска, зари.

1. полоска. Сначала найдём грамматическую основу предложения. О чём говорится в предложении? О полоске. Задаём вопрос: (что?) полоска. Это подлежащее. Существительное, которое является подлежащим, всегда стоит в именительном падеже (И. п.).

2. (в) небе. Это существительное является второстепенным членом предложения. Оно зависит от сказуемого «появилась». Задаём от сказуемого вопрос: появилась (где? в чём?) в небе. Вопрос «в чём?» и предлог «в» указывают на предложный падеж (П. п.).

3. зари. Это существительное зависит от подлежащего «полоска». Задаём от него вопрос: полоска (кого? чего?) зари. Вопрос «чего?» — это вопрос родительного падежа (Р. п.).

Таким образом, падежи существительных в этом предложении определены следующим образом:
полоска (что?) — именительный падеж;
в небе (в чём?) — предложный падеж;
зари (чего?) — родительный падеж.

90. Прочитайте. Определите падеж выделенных имён существительных.

Лемýр родился на Мадагаскаре, в Индийском океане. Этот ночной зверёк с лапками обезьяны, мордочкой лисицы, круглыми янтарными глазами навыкате и хвостом, как у белки. Лемуры ловко лазают по деревьям.

Из «Энциклопедии о животных»

• Выпишите любое имя существительное и определите его грамматические признаки.

___________ — сущ. Н. ф. __________ .

___________ (одуш., неодуш.), __________ (м. р., ж. р., ср. р.),

___________ (собств., нариц.), __________ (ед. ч., мн.ч.), __________ (И. п., Р. п. и др.), __________ (подл., сказ., втор. чл.).

Падежи выделенных имён существительных:

Лему́р (кто?) – именительный падеж.

на Мадагаска́ре (на чём?) – предложный падеж.

в океа́не (в чём?) – предложный падеж.

с ла́пками (с чем?) – творительный падеж.

обезья́ны (кого?) – родительный падеж.

мо́рдочкой (чем?) – творительный падеж.

лиси́цы (кого?) – родительный падеж.

глаза́ми (чем?) – творительный падеж.

хвосто́м (чем?) – творительный падеж.

у бе́лки (у кого?) – родительный падеж.

по дере́вьям (по чему?) – дательный падеж.

Выпишите любое имя существительное и определите его грамматические признаки.

Лемур — существительное. Начальная форма — лемур.

Постоянные признаки: одушевлённое, нарицательное, мужской род, 2-е склонение.

Непостоянные признаки: употреблено в форме именительного падежа, единственного числа.

Синтаксическая роль в предложении: подлежащее.