Страница 134, часть 1 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

267. Прочитайте.

приехать — отъехать

ёжился — съёжился

выяснить — объяснить

юбилей — предъюбилейный

• Спишите. Выделите в словах приставки и подчеркните букву, которой заканчивается приставка.
• После каких приставок пишется разделительный твёрдый знак (ъ)? Перед какими буквами корня он стоит? Подчеркните их.

Спишите. Выделите в словах приставки и подчеркните букву, которой заканчивается приставка.

приехать — отъехать
ёжился — съёжился
выяснить — объяснить
юбилей — предъюбилейный

После каких приставок пишется разделительный твёрдый знак (ъ)? Перед какими буквами корня он стоит? Подчеркните их.

Разделительный твёрдый знак (ъ) пишется после приставок, которые оканчиваются на согласную букву. В словах из упражнения это приставки от-, с-, об-, пред-.

Разделительный твёрдый знак (ъ) ставится перед гласными буквами корня е, ё, ю, я. В соответствии с заданием, эти буквы подчёркнуты в словах выше.

268. Прочитайте. Обсудите, в каких словах на месте вопросительного знака надо поставить твёрдый знак (ъ).

С(?)езд, с(?)есть, с(?)варить, с(?)уметь, в(?)ехать, в(?)лить, без(?)облачный, об(?)винить, об(?)яснить.

• Запишите слова с разделительным твёрдым знаком (ъ). Выделите в словах приставки. Проверьте себя.

Разделительный твёрдый знак (ъ) ставится после приставок, которые оканчиваются на согласный звук, перед корнем, начинающимся с гласных букв е, ё, ю, я.

Исходя из этого правила, твёрдый знак (ъ) нужно поставить в следующих словах:

• съезд, съесть — приставка с- оканчивается на согласную, а корень начинается на е.
• въехать — приставка в- оканчивается на согласную, а корень начинается на е.
• объяснить — приставка об- оканчивается на согласную, а корень начинается на я.

В остальных словах (сварить, суметь, влить, безоблачный, обвинить) твёрдый знак не нужен, так как после приставки идёт либо согласный звук (в, л), либо гласный (у, о), который не требует постановки разделительного знака.

Запишите слова с разделительным твёрдым знаком (ъ). Выделите в словах приставки.

Съезд, съесть, въехать, объяснить.

269. Прочитайте приставки и части слов. Образуйте слова с данными приставками.

(От-, под-, раз-, с-, в-)езд, (об-, пред-)явил, (раз-, об-)яснил, (об-, раз-)единил, (с-)юлил, (с-)ёжился, (раз-)ярённый, (с-)ябедничал.

• Запишите получившиеся слова. Выделите приставки. Подчеркните разделительный твёрдый знак (ъ).

Образец. Отъезд, ....

• Как вы понимаете лексическое значение каждого слова?

Запишите получившиеся слова. Выделите приставки. Подчеркните разделительный твёрдый знак (ъ).

Отъезд, подъезд, разъезд, съезд, въезд, объявил, предъявил, разъяснил, объяснил, объединил, разъединил, съюлил, съёжился, разъярённый, съябедничал.

Как вы понимаете лексическое значение каждого слова?

Отъезд — уход, отправление в путь.

Подъезд — путь для транспорта к зданию; часть многоквартирного дома с отдельным входом и лестницей.

Разъезд — место, где расходятся дороги; процесс, когда люди расходятся или разъезжаются в разные стороны.

Съезд — собрание представителей какой-либо организации; дорога для съезда с основного пути (например, с автомагистрали).

Въезд — место, через которое въезжают куда-либо; само действие въезда.

Объявил — сообщил что-либо публично, сделал известным для всех.

Предъявил — показал что-либо для удостоверения, доказательства (например, документ).

Разъяснил — подробно и понятно что-то объяснил, растолковал.

Объяснил — сделал что-либо понятным, растолковал.

Объединил — соединил в одно целое, сплотил.

Разъединил — нарушил связь, разделил на части.

Съюлил (разг.) — схитрил, уклонился от прямого ответа или действия.

Съёжился — сжался, согнулся (например, от холода или страха).

Разъярённый — находящийся в состоянии сильного гнева, ярости.

Съябедничал (разг.) — донёс на кого-либо, нажаловался.

248. Прочитайте.

Зайчонок

С тех пор лесник ещё долго оставлял на крыльце морковку². И ночью она исчезала. Собака лесника² слышала, как кто-то по ночам топтался у дверей. Но на этого лесного гостя никогда не лаяла.

К зиме зайчонок³ поправился, и лесник выпустил зверька в лес.

Напал на зайчонка ястреб⁴. А лесник со своей собакой его спасли: отбили зайчонка у ястреба³. Лесник принёс зайчонка домой и начал его лечить. У зайчонка была порвана шкурка.

В. Степанов

• Составляют ли предложения текст? Объясните свой ответ.
• Составьте из данных смысловых частей текст. Определите его тему и основную мысль.
• Запишите заголовок и текст по частям. Проверьте себя.

Составляют ли предложения текст? Объясните свой ответ.

Нет, в представленном порядке эти смысловые части не составляют связный текст. В них нарушена логическая последовательность изложения событий. История начинается с заключения («С тех пор…»), а её начало, объясняющее, как и почему зайчонок оказался у лесника, находится в самом конце. Чтобы получился рассказ, части нужно поменять местами.

Составьте из данных смысловых частей текст. Определите его тему и основную мысль.

Чтобы составить связный текст, нужно расположить части в следующем порядке:

Напал на зайчонка ястреб. А лесник со своей собакой его спасли: отбили зайчонка у ястреба. Лесник принёс зайчонка домой и начал его лечить. У зайчонка была порвана шкурка.

К зиме зайчонок поправился, и лесник выпустил зверька в лес.

С тех пор лесник ещё долго оставлял на крыльце морковку. И ночью она исчезала. Собака лесника слышала, как кто-то по ночам топтался у дверей. Но на этого лесного гостя никогда не лаяла.

Тема текста: спасение зайчонка и благодарность спасённого зверька.

Основная мысль текста: нужно с добротой и заботой относиться к животным, помогать им в беде. Добрые дела не забываются, и даже дикий зверь может ответить благодарностью и доверием.

Запишите заголовок и текст по частям. Проверьте себя.

Зайчонок

Напал на зайчонка ястреб. А лесник со своей собакой его спасли: отбили зайчонка у ястреба. Лесник принёс зайчонка домой и начал его лечить. У зайчонка была порвана шкурка.

К зиме зайчонок поправился, и лесник выпустил зверька в лес.

С тех пор лесник ещё долго оставлял на крыльце морковку. И ночью она исчезала. Собака лесника слышала, как кто-то по ночам топтался у дверей. Но на этого лесного гостя никогда не лаяла.

В. Степанов

249. Прочитайте.

Рожок — это берестяной² ремень, выр..занный (из) ровнен..кого м..л..дого дер..ва. (За)х..телось (по)играть — (с)вил бересту (в) дудочку, (в)ставил гудок, полую палочку (из)бузины, (с)прорез..ю: дуй — (за)гудит. Но чтобы играть, гласы (вы)водить — (без)учен..я, (без)премудростей (не)обойдёшься.

В. Бахревский

• Объясните, какие правила надо знать, чтобы правильно записать слова из текста.
• Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Проверьте себя. Определите тему записанного текста.
• Как вы понимаете значение последнего предложения?

Объясните, какие правила надо знать, чтобы правильно записать слова из текста.

Чтобы правильно записать слова из текста, нужно знать следующие орфографические и грамматические правила:
- правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением (например, в словах молодого — мо́лодость, моло́же; дерева — дере́вья; захотелось — хо́чет);
- правописание суффиксов прилагательных, в частности, суффикс -ян- в прилагательных, образованных от существительных (берестяной);
- правописание Н и НН в суффиксах причастий (вырезанный — образовано от глагола совершенного вида «вырезать»);
- правописание суффикса -еньк- в прилагательных (ровненького);
- слитное написание приставок с глаголами (захотелось, поиграть, свил, вставил, загудит, выводить);
- раздельное написание предлогов с другими частями речи (из ровненького, в дудочку, из бузины, с прорезью, без ученья, без премудростей);
- раздельное написание частицы «не» с глаголами (не обойдёшься);
- употребление разделительного мягкого знака (ь) в корне слова перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И (прорезью, ученья).

Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Проверьте себя. Определите тему записанного текста.

Рожок — это берестяной ремень, вырезанный из ровненького молодого дерева. Захотелось поиграть — свил бересту в дудочку, вставил гудок, полую палочку из бузины, с прорезью: дуй — загудит. Но чтобы играть, гласы выводить — без ученья, без премудростей не обойдёшься.

Тема записанного текста — это описание народного музыкального инструмента (рожка) и процесса его создания.

Как вы понимаете значение последнего предложения?

Последнее предложение «Но чтобы играть, гласы выводить — без ученья, без премудростей не обойдёшься» означает, что для любого дела, даже для игры на простом, самодельном инструменте, недостаточно только желания. Чтобы достичь мастерства, необходимо учиться, прикладывать усилия и осваивать определённые навыки и секреты («премудрости»). Эта фраза подчёркивает важность труда, знаний и практики для достижения хорошего результата в любом деле.