Страница 54, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

92. Прочитайте выразительно.

Клёкот журавлиный,

Осень на носу...

Сколько паутины

Заплелось в лесу!

‹...›

Что ж вы заскучали,

Тёмные леса?

Что ж вы замолчали,

Птичьи голоса?

Н. Саконская

• Что обозначает выражение осень на носу?
• Определите вид предложений по интонации и цели высказывания. Найдите в стихотворении обращения.
• Назовите знакомые части речи. Объясните, по каким признакам вы их определили.

Что обозначает выражение осень на носу?

Выражение «осень на носу» — это фразеологизм, то есть устойчивое сочетание слов. Оно означает, что осень наступит очень скоро, в самое ближайшее время. Так говорят о любом событии, которое вот-вот должно произойти.

Определите вид предложений по интонации и цели высказывания. Найдите в стихотворении обращения.

В стихотворении представлены разные виды предложений:
«Осень на носу...» — по цели высказывания это повествовательное предложение (сообщает о факте), а по интонации — невосклицательное.
«Сколько паутины заплелось в лесу!» — это повествовательное, восклицательное предложение (выражает сильные чувства, восхищение).
«Что ж вы заскучали, тёмные леса?» — это вопросительное, невосклицательное предложение (содержит вопрос).
«Что ж вы замолчали, птичьи голоса?» — это также вопросительное, невосклицательное предложение.

Обращениями в стихотворении являются слова и сочетания слов, называющие того, к кому обращена речь. В данном тексте это: «тёмные леса» и «птичьи голоса».

Назовите знакомые части речи. Объясните, по каким признакам вы их определили.

В тексте стихотворения можно выделить следующие части речи:
Имя существительное (клёкот, осень, носу, паутины, лесу, леса, голоса): эта часть речи обозначает предмет и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Например: (что?) осень; (что?) леса.
Имя прилагательное (журавлиный, тёмные, птичьи): обозначает признак предмета и отвечает на вопросы «какой?», «какие?». Оно согласуется с существительным в роде, числе и падеже. Например: клёкот (какой?) журавлиный; леса (какие?) тёмные.
Глагол (заплелось, заскучали, замолчали): обозначает действие и отвечает на вопросы «что делать?», «что сделать?». Например: паутина (что сделала?) заплелась (в тексте – заплелось, безличное употребление); вы (что сделали?) заскучали.
Местоимение (сколько, что, вы): указывает на предметы, признаки или количество, но не называет их. Например, личное местоимение вы указывает на тех, к кому обращена речь.
Предлог (на, в): это служебная часть речи, которая служит для связи слов в словосочетании. Например, на носу, в лесу.
Частица (ж): это служебная часть речи, которая вносит в предложение дополнительные смысловые оттенки. В данном случае частица ж усиливает вопрос: что ж.

93. Прочитайте.

Что это за утро! Серебряный иней

На зелени луга лежит...⁴

И. Никитин

• Запишите строки по памяти. Проверьте себя. Укажите над каждым словом второго предложения часть речи.

Что это за утро! Серебряный иней
На зéлени луга лежит...

Второе предложение с указанием частей речи:
Серебряный (имя прилагательное) иней (имя существительное) на (предлог) зелени (имя существительное) луга (имя существительное) лежит (глагол).

Подробный разбор по частям речи:
Серебряный – имя прилагательное (отвечает на вопрос «какой?»).
иней – имя существительное (отвечает на вопрос «что?»).
на – предлог (служебная часть речи).
зелени – имя существительное (отвечает на вопрос «на чём?»).
луга – имя существительное (отвечает на вопрос «чего?»).
лежит – глагол (отвечает на вопрос «что делает?»).

94. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины русского художника-живописца Ивана Трофимовича Хруцкого «Цветы и плоды».

• Понравилась ли вам картина? Чем? Что особенно привлекло ваше внимание: цветы? ваза? плоды? цвет и форма плодов? В чём вы видите их красоту и привлекательность?
• Составьте по картине небольшой текст. Запишите его.
• Какие изученные части речи и с какой целью вы употребили в тексте?

• 

Понравилась ли вам картина? Чем? Что особенно привлекло ваше внимание: цветы? ваза? плоды? цвет и форма плодов? В чём вы видите их красоту и привлекательность?

Да, картина Ивана Хруцкого «Цветы и плоды» мне очень понравилась. Она восхищает своим реализмом, гармонией и богатством деталей. Особенно моё внимание привлекли сочные и спелые плоды. Художник с невероятной точностью передал их цвет и форму: прозрачную, сахарную мякоть разрезанного арбуза, бархатистую кожицу персиков, тугие ягоды винограда, покрытые лёгким налётом. Красота и привлекательность этих плодов в том, как мастерски автор передал их свежесть и аппетитный вид. Кажется, что можно ощутить их аромат. Также очень красив пышный букет в центре, который вносит в натюрморт нотку нежности и торжественности.

Составьте по картине небольшой текст. Запишите его.

На картине русского художника Ивана Хруцкого «Цветы и плоды» мы видим роскошный натюрморт. В центре композиции, в изящной вазе, стоит великолепный букет из садовых и полевых цветов. Вокруг него на столе живописно разложены спелые фрукты и ягоды. Здесь есть сочные гроздья винограда, персики с нежной кожицей, яркий лимон и аппетитный ломтик арбуза. Художник очень детально и реалистично изобразил каждый предмет. Игра света и тени подчеркивает объем и фактуру плодов, заставляя их казаться почти настоящими. Эта картина — настоящий гимн щедрости и красоте природы.

Какие изученные части речи и с какой целью вы употребили в тексте?

В составленном тексте я использовал различные части речи, чтобы сделать его более выразительным и точным:

• Имена существительные (например, натюрморт, ваза, букет, фрукты, виноград, художник, красота) я употребил для того, чтобы назвать предметы и явления, изображенные на картине. Они составляют основу описания.

• Имена прилагательные (роскошный, изящной, великолепный, спелые, сочные, нежной, аппетитный, настоящий) помогли мне описать признаки предметов, передать их цвет, форму, размер и создать яркие образы. Благодаря им текст стал более красочным и образным.

• Глаголы (видим, стоит, разложены, изобразил, подчеркивает, заставляя казаться) я использовал для обозначения действий или состояния предметов. Они вносят в статичное описание динамику и показывают, как предметы расположены и как они воспринимаются зрителем.

• Наречия (живописно, детально, реалистично) помогли уточнить, как именно выполнено действие, придав описанию больше точности.

97. Рассмотрите таблицу «Признаки падежей имён существительных». Составьте по таблице сообщение на тему «Что я знаю об именах существительных в именительном (или любом другом) падеже» по плану.

1. На какие вопросы отвечает имя существительное в этом падеже?

2. С какими предлогами употребляется?

3. Каким членом предложения является?

4. Приведите пример предложения с именем существительным в данном падеже и объясните, по каким признакам можно определить падеж имени существительного в предложении.

Что я знаю об именах существительных в именительном падеже

1. На какие вопросы отвечает имя существительное в этом падеже?

Имя существительное в именительном падеже отвечает на вопросы «кто?» (для одушевлённых имён существительных, например, ученик, птица) и «что?» (для неодушевлённых, например, стол, погода).

2. С какими предлогами употребляется?

Именительный падеж — это единственный падеж, который никогда не употребляется с предлогами. Это его отличительный признак.

3. Каким членом предложения является?

В предложении имя существительное в именительном падеже чаще всего является главным членом предложения — подлежащим. Реже оно может выступать в роли сказуемого или его именной части (например: Москва — столица России).

4. Приведите пример предложения с именем существительным в данном падеже и объясните, по каким признакам можно определить падеж имени существительного в предложении.

Пример предложения: Высокая берёза росла у дороги.

В этом предложении существительное «берёза» стоит в именительном падеже. Определить это можно по нескольким признакам:

• Задать падежный вопрос от сказуемого: росла (кто? что?) берёза. Вопрос «что?» является вопросом именительного падежа.
• Определить синтаксическую роль слова. В предложении «берёза» является подлежащим (главным действующим лицом), а подлежащее всегда стоит в именительном падеже.
• Проверить наличие предлога. Перед словом «берёза» нет предлога, что характерно для именительного падежа.