Страница 55, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

95. Прочитайте. Определите тему текста. Подберите к нему заголовок.

«Стальной конь» — так метко назвал народ трактор. Современный трактор на пахоте заменяет несколько десятков лошадей. Он выполняет все трудоёмкие работы и в сельском хозяйстве, и на строительных площадках, и при благоустройстве городских территорий. А управляет трактором тракторист.

• Выпишите из текста предложение, в котором два имени существительных: одно одушевлённое, а другое — неодушевлённое. Подчеркните одушевлённое имя существительное.

• 

Тема текста — это рассказ о тракторе, его значении и применении. В тексте подчёркивается, что трактор является мощной и универсальной машиной, которая заменила лошадей и выполняет трудоёмкую работу в сельском хозяйстве, строительстве и при благоустройстве городских территорий.

В качестве заголовка для текста отлично подходит выражение из самого текста — «Стальной конь». Этот заголовок является метким, образным и хорошо отражает основную мысль о мощи современной техники.

●

А управляет трактором тракторист.

Пояснение: В этом предложении есть два имени существительных. «Тракторист» — одушевлённое существительное, так как оно обозначает человека по профессии и отвечает на вопрос «кто?». «Трактором» (начальная форма — трактор) — неодушевлённое существительное, так как оно обозначает предмет (машину) и отвечает на вопрос «что?».

96. Прочитайте.

Замок — замок, гвоздики — гвоздики, атлас — атлас, стрелки — стрелки, ирис — ирис

• Докажите, что данные слова являются именами существительными. Объясните их лексическое значение.
• Какие имена существительные употреблены в единственном числе? во множественном числе?
• Составьте и запишите предложения с любой парой имён существительных. Проверьте себя.

Докажите, что данные слова являются именами существительными. Объясните их лексическое значение.
Все представленные слова являются именами существительными, так как они обозначают предметы (замо́к, а́тлас), понятия (за́мок, а́тлас), живых существ (стрелки́) или вещества (ири́с) и отвечают на падежные вопросы «кто?» или «что?». Кроме того, они обладают грамматическими категориями рода, числа и изменяются по падежам.
Лексические значения слов:

• За́мок (что?) — старинное крепостное сооружение, дворец феодала.
• Замо́к (что?) — устройство для запирания дверей, ящиков, шкатулок.
• Гво́здики (что?) — маленькие металлические стержни с шляпкой (уменьшительное от «гвозди»).
• Гвозди́ки (что?) — травянистые растения с ароматными цветами (множественное число от «гвоздика»).
• А́тлас (что?) — систематизированное собрание географических, исторических или астрономических карт.
• Атла́с (что?) — сорт плотной шёлковой ткани с гладкой, блестящей лицевой стороной.
• Стре́лки (что?) — указатели на часах или измерительных приборах; наглаженные складки на брюках.
• Стрелки́ (кто?) — люди, умеющие метко стрелять; военнослужащие стрелковых войск.
• И́рис (что?) — декоративное садовое растение с крупными яркими цветами.
• Ири́с (что?) — сорт помадных или тягучих конфет.

Какие имена существительные употреблены в единственном числе? во множественном числе?
В единственном числе употреблены слова: за́мок, замо́к, а́тлас, атла́с, и́рис, ири́с.
Во множественном числе употреблены слова: гво́здики, гвозди́ки, стре́лки, стрелки́.

Составьте и запишите предложения с любой парой имён существительных. Проверьте себя.
Рыцарский за́мок возвышался на скалистом утёсе.
Мастер вставил ключ в дверной замо́к и повернул его дважды.

97. Прочитайте. Подберите к нарицательным именам существительным собственные имена существительные.

Девочка ..., мальчик ..., город ..., озеро ..., село ..., деревня ..., улица ..., корова ..., собака ..., коза ..., кошка ..., конь ....

• Запишите сочетания слов. Подчеркните заглавную букву в собственных именах существительных. Проверьте себя.

Девочка Анна, мальчик Петр, город Москва, озеро Байкал, село Бородино, деревня Простоквашино, улица Садовая, корова Зорька, собака Шарик, коза Белка, кошка Мурка, конь Буран.

98. Прочитайте.

Жил в деревне — приехал в деревню.

Вышел на берег — отдыхал на берегу.

Ударился о камень — рассказал о камне.

• Объясните, как определить падеж имён существительных в каждой паре словосочетаний.
• Составьте и запишите предложение с одним из словосочетаний. Проверьте себя.

Чтобы определить падеж имени существительного, необходимо найти главное слово, от которого оно зависит (в данных примерах это глагол), и задать от этого слова вопрос к существительному. В представленных парах используются одинаковые предлоги, но падежи существительных различаются, так как они отвечают на разные вопросы и имеют разное значение.

• Жил в деревне — приехал в деревню.
  Задаём вопросы: жил (где? в чём?) в деревне. Вопросы «где?», «в чём?» с предлогом «в» указывают на предложный падеж (обозначает место).
  Задаём вопросы: приехал (куда? во что?) в деревню. Вопросы «куда?», «во что?» с предлогом «в» указывают на винительный падеж (обозначает направление движения).
• Вышел на берег — отдыхал на берегу.
  Задаём вопросы: вышел (куда? на что?) на берег. Вопросы «куда?», «на что?» с предлогом «на» указывают на винительный падеж (направление движения).
  Задаём вопросы: отдыхал (где? на чём?) на берегу. Вопросы «где?», «на чём?» с предлогом «на» указывают на предложный падеж (место).
• Ударился о камень — рассказал о камне.
  Задаём вопросы: ударился (о кого? о что?) о камень. Вопросы «о кого?», «о что?» с предлогом «о» указывают на винительный падеж (объект, на который направлено действие).
  Задаём вопросы: рассказал (о ком? о чём?) о камне. Вопросы «о ком?», «о чём?» с предлогом «о» указывают на предложный падеж (объект речи, мысли).

Мальчик сильно ударился о камень и расплакался.

Проверка: ударился (о что?) о камень. Вопрос «о что?» является вопросом винительного падежа. Предложение составлено верно.

99. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы и подходящие по смыслу предлоги. Проверьте себя.

Обвести ... пальца, нар..совал ... альбоме, доехал ... д..ревни, был ... уж..не, спрятался ... кр..вать, вышел ... к..мнаты, расск..зал ... комп..ютере, под..ехал ... метро³, прок..тить ... вет..рком.

• Выделите в глаголах приставки, подчеркните предлоги. Над каждым именем существительным укажите падеж.
• Объясните, как вы понимаете значение выделенных фразеологизмов.

Выделите в глаголах приставки, подчеркните предлоги. Над каждым именем существительным укажите падеж.

Обвести вокруг пальца^Р.п., нарисовал в альбоме^П.п., доехал до деревни^Р.п., был на ужине^П.п., спрятался под кровать^В.п., вышел из комнаты^Р.п., рассказал о компьютере^П.п., подъехал к метро^Д.п., прокатить с ветерком^Т.п..

Объясните, как вы понимаете значение выделенных фразеологизмов.

Обвести вокруг пальца — этот фразеологизм означает ловко обмануть, перехитрить кого-либо. Выражение подразумевает, что обман был совершён легко и искусно, как будто одним простым и быстрым движением.

Прокатить с ветерком — это выражение означает проехать на чём-либо очень быстро, с большой скоростью, получая удовольствие от быстрой езды. «Ветерок» здесь символизирует скорость и ощущение ветра, которое возникает при движении.