Страница 50, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

87. Прочитайте фразеологизмы. Когда так говорят?

• Выберите из правого столбика слова, которые объясняют значение фразеологизмов. Запишите слова по образцу.

Образец. Падать духом — унывать.

• Какому фразеологизму соответствует рисунок?
• Составьте предложение, употребив в нём одно из данных устойчивых сочетаний слов (фразеологизмов).

Выберите из правого столбика слова, которые объясняют значение фразеологизмов. Запишите слова по образцу.

Гладить по головке — хвалить.

Падать духом — унывать.

Надуть губы — обидеться.

Во все лопатки — быстро.

Ломать голову — думать.

Рукой подать — близко.

Капля в море — мало.

Какому фразеологизму соответствует рисунок?

Рисунок соответствует фразеологизму «ломать голову». На нём изображён мальчик в задумчивой позе, подперев голову руками, что является характерным жестом для человека, который напряжённо о чём-то размышляет. Также можно предположить, что рисунок иллюстрирует фразеологизм «падать духом» из-за грустного выражения лица мальчика.

Составьте предложение, употребив в нём одно из данных устойчивых сочетаний слов (фразеологизмов).

Ученику пришлось долго ломать голову над сложной задачей по математике, но в итоге он нашёл правильное решение.

88. Прочитайте. Объясните значение выделенных сочетаний слов (фразеологизмов).

1. Филипок пустился бежать во весь дух. (Л. Толстой) 2. Треснет где-нибудь сучок, вспорхнёт птица, упадёт с дерева ком снега, — у зайчика душа в пятки. (Д. Мамин-Сибиряк) 3. Лягушка полетела вверх тормашками на землю. (В. Гаршин) 4. Вот и пошли они куда глаза глядят. (Из сказки «Петух да Собака»)

• Спишите любые два предложения. Проверьте себя.

во весь дух — этот фразеологизм означает бежать очень быстро, с максимальной скоростью, изо всех сил.

душа в пятки (ушла) — так говорят, когда кто-то испытывает сильный страх, очень сильно пугается.

вверх тормашками — означает в перевёрнутом положении, вверх ногами, кувырком.

куда глаза глядят — идти или ехать без определённой цели, в неизвестном направлении, куда придётся.

Спишите любые два предложения. Проверьте себя.

Филипок пустился бежать во весь дух.

Лягушка полетела вверх тормашками на землю.

89. Прочитайте.

М..рской бер..г, дружить с т..вар..щем, взяться за ум, остаться с носом, м..двежья берлога, м..двежья услуга, мягкая меб..ль, с гулькин нос.

• Запишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
• Найдите среди данных словосочетаний фразеологизмы. Объясните, как вы поняли их лексическое значение. Слышали ли вы эти фразеологизмы в речи?

Запишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.

Морской берег, дружить с товарищем, взяться за ум, остаться с носом, медвежья берлога, медвежья услуга, мягкая мебель, с гулькин нос.

Найдите среди данных словосочетаний фразеологизмы. Объясните, как вы поняли их лексическое значение. Слышали ли вы эти фразеологизмы в речи?

Фразеологизмы в данном списке: взяться за ум, остаться с носом, медвежья услуга, с гулькин нос.

Их лексические значения:

Взяться за ум — означает одуматься, стать благоразумнее, начать вести себя более серьёзно и ответственно. Например, так говорят о человеке, который перестал совершать глупости и начал хорошо учиться или работать.

Остаться с носом — значит потерпеть неудачу, быть обманутым в своих ожиданиях, остаться ни с чем. Этот фразеологизм используют, когда кто-то рассчитывал на выгоду, но в итоге ничего не получил.

Медвежья услуга — это неумелая, неловкая помощь, которая, несмотря на добрые намерения, приносит больше вреда, чем пользы. Так называют действие, которое должно было помочь, а на деле только усугубило ситуацию.

С гулькин нос — так говорят об очень малом количестве чего-либо. Выражение означает «очень мало», «почти ничего». Гулька — это голубь, а его клюв (нос) очень маленький.

Да, эти фразеологизмы довольно распространены, и их можно часто услышать в повседневной речи, а также встретить в книгах и фильмах.

90. Прочитайте.

1. Ученик работал за компьютером. 2. На п..лянке пахнет з..мл..никой. 3. За гор..дом начинается лес. 4. Между б..рёзками течёт руч..ёк. 5. Бабушка исп..кла п..роги с ч..рникой.⁴ 6. Над болотом круж..ли жур..вли.

• Поставьте вопросы к выделенным именам существительным от слов, с которыми они связаны по смыслу. Определите по вопросу их падеж.
• С какими предлогами употребляются имена существительные в творительном падеже? Каким членом предложения они являются?
• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания имён существительных в творительном падеже.

Поставьте вопросы к выделенным именам существительным от слов, с которыми они связаны по смыслу. Определите по вопросу их падеж.

Работал (за чем?) за компьютером — Творительный падеж (Т. п.).
Пахнет (чем?) земляникой — Творительный падеж (Т. п.).
Начинается (за чем?) за городом — Творительный падеж (Т. п.).
Течёт (между чем?) между берёзками — Творительный падеж (Т. п.).
Пироги (с чем?) с черникой — Творительный падеж (Т. п.).
Кружили (над чем?) над болотом — Творительный падеж (Т. п.).

С какими предлогами употребляются имена существительные в творительном падеже? Каким членом предложения они являются?

В данных предложениях имена существительные в творительном падеже употребляются с предлогами: за, между, с, над. Существительное «земляникой» употреблено без предлога.

В предложениях они являются дополнением (работал за чем? за компьютером; пахнет чем? земляникой), обстоятельством места (начинается где? за городом; течёт где? между берёзками; кружили где? над болотом) или определением (пироги какие? с черникой).

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания имён существительных в творительном падеже.

1. Ученик работал за компьютером.
2. На полянке пахнет земляникой.
3. За городом начинается лес.
4. Между берёзками течёт ручеёк.
5. Бабушка испекла пироги с черникой.
6. Над болотом кружили журавли.

91. Прочитайте. Составьте предложения, выбирая нужные слова из каждой группы.

1. Траву, доску, рыбу, гвоздь, одежду.

2. Шьют, ловят, забивают, пилят, косят.

3. Неводом, иглой, косой, молотком, пилой.

• Запишите три предложения. Укажите падеж над именами существительными. Объясните, по каким признакам вы определили творительный падеж имён существительных.

Траву^В.п. косят косой^Т.п..
Доску^В.п. пилят пилой^Т.п..
Гвоздь^В.п. забивают молотком^Т.п..

Творительный падеж имён существительных в этих предложениях (косой, пилой, молотком) был определён по следующим признакам:
1. По вопросу: имена существительные отвечают на падежный вопрос «чем?». Они обозначают орудие, с помощью которого совершается действие: косят (чем?) косой; пилят (чем?) пилой; забивают (чем?) молотком.
2. По окончанию: у существительных в творительном падеже есть характерные окончания. В данных примерах это окончания -ой (у слов женского рода косой, пилой) и -ом (у слова мужского рода молотком).