Страница 86, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

160. Прочитайте. Подберите к каждому глаголу однокоренной глагол, противоположный по смыслу (антоним).

Разгибать — сгибать, выб..жать — ..., закрывать — ..., отг..дать — ..., вв..зить — ..., приехать — ..., выиграть — ..., зацв..тать — ... .

• Запишите получившиеся пары слов, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Выделите в глаголах приставки.

Разгибать — сгибать.

Выбежать — вбежать.

Закрывать — открывать.

Отгадать — загадать.

Ввозить — вывозить.

Приехать — уехать.

Выиграть — проиграть.

Зацветать — отцветать.

161. Прочитайте. Объясните правописание слов с пропущенными орфограммами.

Предпраз..ничный день, перекрасить пол в комн..те, перер..совать к..ртинку, отплыть от бер..га, поуж..нать вмест.., обм..розить щёки, доехать до ст..лицы, запустить р..кету, вырастить пш..ницу и ..вёс, перекопать ог..род, подпрыгнуть выс..ко, прокатить на тракт..ре, переч..тать расска.. .

• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
• Найдите слова с приставками. Выделите приставки.
• Какая приставка и в каких словах имеет значение:

а) повторить действие заново;

б) направление действия снизу вверх?

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
Предпраздничный день, перекрасить пол в комнате, перерисовать картинку, отплыть от берега, поужинать вместе, обморозить щёки, доехать до столицы, запус-тить ракету, вырастить пшеницу и овёс, перекопать огород, подпрыгнуть высокó, прокатить на тракторе, перечитать рассказ.

Найдите слова с приставками. Выделите приставки.
Предпраздничный, перекрасить, перерисовать, отплыть, поужинать, обморозить, доехать, запустить, вырастить, перекопать, подпрыгнуть, прокатить, перечитать, рассказ.

Какая приставка и в каких словах имеет значение:
а) повторить действие заново;
Приставка пере- в словах перекрасить, перерисовать, перекопать, перечитать имеет значение повторного действия.
б) направление действия снизу вверх?
Приставка под- в слове подпрыгнуть имеет значение направления действия снизу вверх.

148. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное.

Утренняя заря, ... р..стение, ... к..лл..ктив, м..рковь, ... п..м..дор, ... к..ртоф..ль, ... чу..ство, ... к..ртина, ... в..р..бей, ... м..тро, ... р..машка, Кремль, ... ш..ссе, ... лес..н..ца, ... с..рень.

• Запишите составленные словосочетания. Укажите род имён прилагательных, выделите их окончания.
• Проверьте по орфографическому словарю в учебнике (с. 146—147) правильность написания слов с непроверяемыми орфограммами.
• Составьте и запишите предложение, употребляя любое из словосочетаний в форме винительного падежа.

Запишите составленные словосочетания. Укажите род имён прилагательных, выделите их окончания.

• Утренняя (ж. р.) заря
• Зелёное (ср. р.) растение
• Дружный (м. р.) коллектив
• Сочная (ж. р.) морковь
• Красный (м. р.) помидор
• Молодой (м. р.) картофель
• Глубокое (ср. р.) чувство
• Прекрасная (ж. р.) картина
• Маленький (м. р.) воробей
• Быстрое (ср. р.) метро
• Полевая (ж. р.) ромашка
• Московский (м. р.) Кремль
• Широкое (ср. р.) шоссе
• Деревянная (ж. р.) лестница
• Душистая (ж. р.) сирень

Проверьте по орфографическому словарю в учебнике (с. 146–147) правильность написания слов с непроверяемыми орфограммами.

Слова с непроверяемыми орфограммами (словарные слова) пишутся так:
растение, коллектив, морковь, помидор, картофель, чувство, картина, воробей, метро, ромашка, шоссе, лестница, сирень.

Составьте и запишите предложение, употребляя любое из словосочетаний в форме винительного падежа.

На экскурсии в музее мы увидели прекрасную картину известного художника.

149. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Валентина Александровича Серова «Девочка с персиками»

• Почему картина названа «Девочка с персиками»? Опишите портрет девочки. Какой миг из её жизни запечатлён на картине? Как удалось художнику передать обаяние девочки?
• Какой вы увидели комнату на картине? По каким признакам можно определить, что комната озарена солнечным светом? Что вы увидели на столе?
• Представьте, что у вас возникло желание поделиться с друзьями своими впечатлениями о картине «Девочка с персиками». Составьте такой текст. При составлении текста можете использовать опорные слова.
• Подготовьтесь рассказать и записать составленный текст.

Опорные слова: смуглое лицо, румянец на щеках, большие карие глаза, чёрные густые волосы, розовая кофточка, чёрный в белую горошину бант, розовый персик, белоснежная скатерть, листья клёна, серебряный нож, серебристо-дневной свет, солнечные блики, просторная комната, старинная мебель.

Почему картина названа «Девочка с персиками»? Опишите портрет девочки. Какой миг из её жизни запечатлён на картине? Как удалось художнику передать обаяние девочки?

Картина названа «Девочка с персиками», потому что её название просто и точно описывает основной сюжет: в центре композиции — девочка, а перед ней на столе лежат персики. Эти фрукты не просто деталь, они являются важным элементом, символизирующим юность, свежесть и солнечное лето.

На портрете изображена смуглая девочка лет двенадцати. У неё живой, весёлый румянец на щеках и большие тёмно-карие глаза, которые с любопытством смотрят прямо на зрителя. Густые чёрные волосы немного растрепались, словно она только что вбежала в комнату после игры. Девочка одета в простую розовую кофточку, украшенную тёмным бантом в белый горошек. Вся её фигура выражает естественность и непринуждённость.

Художник запечатлел очень короткий, случайный миг из жизни девочки. Кажется, она на секунду присела за стол, её поза неустойчива, она вот-вот снова вскочит и убежит по своим детским делам. Это не парадный портрет, а скорее живая сцена, выхваченная из потока жизни, полная движения и воздуха.

Обаяние девочки художнику удалось передать через несколько приёмов. Во-первых, это сама «случайность» момента и естественность позы, которые создают ощущение подлинности. Во-вторых, живой, прямой взгляд, устанавливающий контакт со зрителем. В-третьих, ключевую роль играет свет. Картина наполнена тёплым солнечным светом, который создаёт радостное, умиротворённое настроение, подчёркивает нежность кожи, блеск в глазах и уютную атмосферу комнаты.

Какой вы увидели комнату на картине? По каким признакам можно определить, что комната озарена солнечным светом? Что вы увидели на столе?

На картине изображена просторная и светлая комната, скорее всего, столовая в старинном загородном доме. Обстановка в ней уютная и немного строгая: видна старинная деревянная мебель, большое окно, из которого льётся свет. В глубине комнаты угадывается ещё одно помещение, что придаёт пространству глубину.

То, что комната озарена солнечным светом, можно определить по нескольким признакам. Главный из них — это обилие света и яркие солнечные блики, играющие на разных поверхностях: на белоснежной скатерти, на серебряном ноже, на полированном дереве стула и стене в глубине комнаты. Весь колорит картины тёплый, золотистый, что характерно для солнечного дня. Мягкие, но отчётливые тени также указывают на яркий источник света за окном.

На столе, покрытом белоснежной накрахмаленной скатертью, лежат четыре спелых, бархатистых персика с розоватыми бочками. Рядом с ними — несколько тёмных кленовых листьев и маленький серебряный нож. Предметы расположены естественно, создавая ощущение только что прерванной трапезы или подготовки к ней.

Представьте, что у вас возникло желание поделиться с друзьями своими впечатлениями о картине «Девочка с персиками». Составьте такой текст. При составлении текста можете использовать опорные слова.

Привет! Хочу рассказать тебе об одной удивительной картине — «Девочка с персиками» Валентина Серова. Когда смотришь на неё, кажется, что ты попал в тёплый летний день.

В центре — девочка с живым, немного лукавым взглядом. У неё смуглое лицо, на котором играет яркий румянец на щеках, а её большие карие глаза, кажется, смотрят прямо в душу. Её тёмные чёрные густые волосы чуть растрепаны, а одета она в милую розовую кофточку с чёрным в белую горошину бантом.

Она сидит за столом, накрытым белоснежной скатертью, на которой лежат сочный розовый персик, листья клёна и блестит серебряный нож. Вся эта просторная комната со старинной мебелью залита мягким серебристо-дневным светом. Повсюду играют солнечные блики, создавая ощущение счастья и беззаботности. Картина такая живая, что кажется, будто девочка сейчас рассмеётся и убежит играть. Обязательно посмотри на неё, она дарит очень светлые чувства!

Подготовьтесь рассказать и записать составленный текст.

Привет! Хочу рассказать тебе об одной удивительной картине — «Девочка с персиками» Валентина Серова. Когда смотришь на неё, кажется, что ты попал в тёплый летний день.

В центре — девочка с живым, немного лукавым взглядом. У неё смуглое лицо, на котором играет яркий румянец на щеках, а её большие карие глаза, кажется, смотрят прямо в душу. Её тёмные чёрные густые волосы чуть растрепаны, а одета она в милую розовую кофточку с чёрным в белую горошину бантом.

Она сидит за столом, накрытым белоснежной скатертью, на которой лежат сочный розовый персик, листья клёна и блестит серебряный нож. Вся эта просторная комната со старинной мебелью залита мягким серебристо-дневным светом. Повсюду играют солнечные блики, создавая ощущение счастья и беззаботности. Картина такая живая, что кажется, будто девочка сейчас рассмеётся и убежит играть. Обязательно посмотри на неё, она дарит очень светлые чувства!