Страница 20, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

39. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы.

З св_стал и з_щёлкал в кустах с_л_вей.

Обведите в кружок союз, который соединяет однородные сказуемые.

Перестройте предложение так, чтобы однородные члены были соединены перечислительной интонацией (без союза). Запишите предложение, ставя, где нужно, запятые.

Сначала впишем пропущенные буквы в предложение, объяснив каждую орфограмму:

Слово «засвистал» — это глагол. Безударная гласная «и» в корне проверяется ударением в однокоренном слове «свист».

Слово «защёлкал» — это глагол. В корне слова после шипящих под ударением пишется буква «ё», если в однокоренных словах или формах слова происходит чередование с «е» (щёлкать — щелчок).

Слово «соловей» — это существительное, словарное слово, правописание которого необходимо запомнить.

Таким образом, правильно написанное предложение выглядит так:

Засвистал и защёлкал в кустах соловей.

Обведите в кружок союз, который соединяет однородные сказуемые.

В этом предложении подлежащее — «соловей». Соловей (что сделал?) засвистал и защёлкал. Глаголы «засвистал» и «защёлкал» являются однородными сказуемыми, так как относятся к одному и тому же подлежащему и отвечают на один вопрос. Они соединены между собой сочинительным союзом «и».

Засвистал и защёлкал в кустах соловей.

Перестройте предложение так, чтобы однородные члены были соединены перечислительной интонацией (без союза). Запишите предложение, ставя, где нужно, запятые.

Если однородные члены предложения не соединены союзами, а связаны только перечислительной интонацией, то на письме между ними ставится запятая. Для этого мы убираем союз «и» и ставим запятую между однородными сказуемыми.

Засвистал, защёлкал в кустах соловей.

40. Прочитайте. Назовите сказку. Впишите пропущенные буквы и, где нужно, запятые.

Жили-были кот дрозд и петушок. Приб__жала к избушке лиса села под окошко и запела песенку. Петушок выст__вил г__ловку в окно. Лиса схв__тила его в когти и пон__сла в свою нору. Петушок кр__чит: «Н__сёт меня лиса за тёмные леса за быстрые реки за высокие горы». Кот и дрозд услыхали крик петушка бросились в погоню и отняли у лисы петушка.

• Объясните правильность выполненного задания.

Это русская народная сказка «Кот, петух и лиса».

Жили-были кот, дрозд и петушок. Прибежала к избушке лиса, села под окошко и запела песенку. Петушок выставил головку в окно. Лиса схватила его в когти и понесла в свою нору. Петушок кричит: «Несёт меня лиса за тёмные леса, за быстрые реки, за высокие горы». Кот и дрозд услыхали крик петушка, бросились в погоню и отняли у лисы петушка.

Орфография (правописание вставленных букв):

Для проверки безударной гласной в корне слова нужно подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы эта гласная оказалась под ударением.
- прибежала – проверочное слово бег.
- выставил – проверочное слово поставить.
- головку – проверочное слово головы.
- схватила – проверочное слово схватка.
- понесла – проверочное слово нёс.
- кричит – проверочное слово крик.
- несёт – проверочное слово нёс.

Пунктуация (постановка знаков препинания):

- «Жили-были кот, дрозд и петушок». Запятая ставится между однородными подлежащими (кот, дрозд), не соединёнными союзом.
- «Прибежала к избушке лиса, села под окошко...». Запятая ставится между однородными сказуемыми (прибежала, села), не соединёнными союзом.
- «Петушок кричит: «Несёт меня лиса...»». Двоеточие ставится после слов автора перед прямой речью.
- «...за тёмные леса, за быстрые реки, за высокие горы». Запятые разделяют однородные обстоятельства (отвечают на вопрос «куда?»).
- «...услыхали крик петушка, бросились в погоню...». Запятая ставится между однородными сказуемыми (услыхали, бросились), не соединёнными союзом.

45. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы.

В л_дяной карет_ мчится зиму_ка-зима.

Вет_р крыльями стучится в сонные дома.

Расцв_тают скверы, парки снежн_й б_лизной.

И м_роз возводит арки над тропой л_сной.

Т. Бокова

Укажите падеж над именами прилагательными женского рода. Выделите их окончания.

Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении.

В ледяной карете мчится зимушка-зима.
Ветер крыльями стучится в сонные дома.
Расцветают скверы, парки снежной белизной.
И мороз возводит арки над тропой лесной.

В ледяной ^{(Предложный падеж)} карете мчится зимушка-зима.
Расцветают скверы, парки снежной ^{(Творительный падеж)} белизной.
И мороз возводит арки над тропой лесной ^{(Творительный падеж)}.

В ледяной карете мчится зимушка-зима.
Ветер стучится в сонные дома.
Расцветают скверы, парки снежной белизной.
И мороз возводит арки над тропой лесной.

46. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы.

Здесь, у рощиц___ берёзов___й,

Где к лугам сбегает рож___,

Кашк___ бел___й, кашк___ розов___й,

Кашк___ ал___й — не сочтёшь!

С к___локольчик___м, с р___машк___ю

Клевер вес___ло цв___тёт,

И его «пч___лин___й кашк___ю»

Называет наш н___род.

Р. Рождественский

• Укажите падеж имён прилагательных и имён существительных в форме единственного числа.

• Выпишите имя прилагательное с таким составом: Выделите в нём все значимые части слова.

Здесь, у рощицы берёзовой,
Где к лугам сбегает рожь,
Кашка белая, кашка розовая,
Кашки алой — не сочтёшь!
С колокольчиком, с ромашкою
Клевер весело цветёт,
И его «пчелиной кашкою»
Называет наш народ.

(у) рощицы (чего?) — родительный падеж;
берёзовой (какой?) — родительный падеж;
рожь (что?) — именительный падеж;
кашка (что?) — именительный падеж;
белая (какая?) — именительный падеж;
розовая (какая?) — именительный падеж;
(не сочтёшь чего?) кашки — родительный падеж;
алой (какой?) — родительный падеж;
(с) колокольчиком (с чем?) — творительный падеж;
(с) ромашкою (с чем?) — творительный падеж;
клевер (что?) — именительный падеж;
кашкою (чем?) — творительный падеж;
пчелиной (какою?) — творительный падеж;
народ (что?) — именительный падеж.

Прилагательное с указанным составом: розовая.
Разбор слова по составу:
роз — корень;
ов — суффикс;
ая — окончание.
Основа слова — розов.