Страница 24, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

48. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и пропущенные запятые.

Ос_нь на опушке краски разводила

По л_стве т_хонько кист_ю пр_водила.

П_ж_лтел орешник и з_рделись клёны.

3. Федоровская

• Какая из данных схем подойдёт к первому предложению и почему? Обведите номер этой схемы в кружок.

1. _________________ = _________________ , _________________ .

2. _________________ = _________________ , _________________ = _________________ .

Осень на опушке краски разводила, по листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник и зарделись клёны.

Какая из данных схем подойдёт к первому предложению и почему?

К первому предложению подойдёт схема № 1.

Эта схема подходит, потому что первое предложение «Осень на опушке краски разводила, по листве тихонько кистью проводила» является простым предложением, осложнённым однородными сказуемыми. В нём одно подлежащее — «осень» — и два однородных сказуемых — «разводила» и «проводила».

Схема [ ______ ======, ======.] точно отражает эту структуру: одно подлежащее (обозначено одной чертой), и два однородных сказуемых (обозначены двумя чертами), между которыми стоит запятая, так как они не соединены союзом.

49. Прочитайте. Расставьте, где нужно, пропущенные запятые. Подчеркните грамматическую основу (или основы) в каждом предложении.

[ ] Скоро лес поредел ветки обнажились а земля под ним покрылась разноцветными листьями. (В. Бианки)

[ ] В саду поселилась осень но листья нашей берёзы оставались зелёными. (К. Паустовский)

[ ] Взлетел с проталинки жаворонок запел зазвенел серебряным бубенчиком. (Э. Шим)

• Укажите [✓] лишнее предложение. По каким признакам вы его определили?

Скоро лес поредел, ветки обнажились, а земля под ним покрылась разноцветными листьями. (В. Бианки)

В саду поселилась осень, но листья нашей берёзы оставались зелёными. (К. Паустовский)

☑ Взлетел с проталинки жаворонок, запел, зазвенел серебряным бубенчиком. (Э. Шим)

Укажите лишнее предложение. По каким признакам вы его определили?

Лишним является третье предложение. Оно отличается от первых двух по своей синтаксической структуре. Первое и второе предложения — сложные, так как в них более одной грамматической основы. Третье предложение — простое, поскольку в нём всего одна грамматическая основа, осложнённая однородными сказуемыми.

Разбор по грамматическим основам:

1. В первом предложении три грамматические основы: лес поредел; ветки обнажились; земля покрылась.

2. Во втором предложении две грамматические основы: осень поселилась; листья оставались зелёными.

3. В третьем предложении одна грамматическая основа: жаворонок взлетел, запел, зазвенел.

54. Прочитайте! Запишите пропущенные падежные вопросы и данные словосочетания в указанных падежах.

Весёлые зимние каникулы, пушистые рыжие котята.

Р. п. ________

В. п. какие? ________

каких?

П. п. ________

• У каких имён прилагательных во множественном числе одинаковые окончания?

Р. п. каких? весёлых зимних каникул, пушистых рыжих котят.

В. п. какие? весёлые зимние каникулы.
каких? пушистых рыжих котят.

П. п. о каких? о весёлых зимних каникулах, о пушистых рыжих котятах.

• У каких имён прилагательных во множественном числе одинаковые окончания?

Одинаковые окончания (-ых, -их) у имён прилагательных во множественном числе в родительном и предложном падежах. Такое же окончание имеют прилагательные в винительном падеже, если они относятся к одушевлённым существительным.

55. Прочитайте. Объясните, в одном и том же падеже или в разных падежах употреблены имена прилагательные в данных словосочетаниях.

На садовых участках, о перелётных птицах, про весёлых бобрят, для верных друзей, из южных стран, на хищных зверей.

• Запишите словосочетания группами в зависимости от их падежа. Укажите падеж имён прилагательных и объясните, как вы его различили.

____. П.

____. П.

____. П.

Имена прилагательные в данных словосочетаниях употреблены в разных падежах: предложном, родительном и винительном. Несмотря на то что многие из них имеют одинаковые окончания (-ых, -их), их падеж определяется по падежу имени существительного, с которым они согласуются.

Словосочетания можно сгруппировать по падежам следующим образом:

Предложный падеж (П. п.)
на садовых участках
о перелётных птицах

Родительный падеж (Р. п.)
для верных друзей
из южных стран

Винительный падеж (В. п.)
про весёлых бобрят
на хищных зверей

Объяснение:

Падеж имени прилагательного всегда совпадает с падежом имени существительного, к которому оно относится. Чтобы определить падеж, нужно задать падежный вопрос от главного слова к зависимому или определить его по предлогу и вопросу.

1. Предложный падеж мы определили по вопросам (о ком? о чём?) и характерным предлогам «на» (в значении места) и «о»:
на (чём?) участках; о (ком?) птицах.

2. Родительный падеж мы определили по вопросам (кого? чего?) и предлогам «для» и «из»:
для (кого?) друзей; из (чего?) стран.

3. Винительный падеж мы определили по вопросам (кого? что?). В словосочетаниях с одушевлёнными существительными во множественном числе (бобрят, зверей) его форма совпадает с формой родительного падежа. Однако падеж определяется как винительный по вопросу (вижу кого?) и предлогам «про» и «на» (в значении направленности действия):
про (кого?) бобрят; на (кого?) зверей.