Страница 86, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

151. Прочитайте.

1. Пошла Женя по лесу искать такую полянку, где земляника сама на глаза лезет и в кувшинчик² просится.

2. Девочка побежала на полянку, нагнулась к земле, села на корточки, заглянула под листики и стала рвать ягоды.

По В. Катаеву

• Объясните значения сочетаний слов лезть на глаза, сесть на корточки. Спишите любое предложение. Проверьте себя.
• Определите падеж выделенных имён существительных. Какие из них отвечают на вопрос куда? По каким признакам вы различили падежи выделенных имён существительных?

Объясните значения сочетаний слов лезть на глаза, сесть на корточки. Спишите любое предложение. Проверьте себя.

Сочетание слов «лезть на глаза» — это фразеологизм, который означает быть очень заметным, постоянно попадаться навстречу, привлекать к себе внимание. В тексте это выражение значит, что земляники было так много и она была такая спелая, что её сразу было видно.

Сочетание слов «сесть на корточки» означает опуститься на согнутые ноги, присесть на пятки.

Списанное предложение:
Девочка побежала на полянку, нагнулась к земле, села на корточки, заглянула под листики и стала рвать ягоды.

Определите падеж выделенных имён существительных. Какие из них отвечают на вопрос куда? По каким признакам вы различили падежи выделенных имён существительных?

Падежи выделенных имён существительных:

• пошла (по чему?) по лесу – Дательный падеж;
• лезет (на что? куда?) на глаза – Винительный падеж;
• просится (во что? куда?) в кувшинчик – Винительный падеж;
• побежала (на что? куда?) на полянку – Винительный падеж;
• нагнулась (к чему?) к земле – Дательный падеж;
• села (на что? куда?) на корточки – Винительный падеж;
• заглянула (под что? куда?) под листики – Винительный падеж.

На вопрос куда? отвечают существительные в Винительном падеже: на глаза, в кувшинчик, на полянку, на корточки, под листики.

Падежи выделенных имён существительных можно различить по следующим признакам:

1. По падежному вопросу, который ставится от главного слова к зависимому существительному. Например, пошла (по чему?) по лесу; нагнулась (к чему?) к земле.
2. По предлогу. Некоторые предлоги употребляются только с одним падежом (например, предлог «к» — с Дательным). Другие предлоги могут употребляться с разными падежами, и тогда падеж определяется по вопросу. Например, предлоги «на», «в», «под» с вопросом куда? указывают на Винительный падеж, а с вопросом где? — на Предложный.
3. По окончанию имени существительного (вместе с вопросом и предлогом).

152. Прочитайте.

Зябнет липа за окошком,

Выпал иней поутру.

Машет маленькой ладошкой³

Жёлтый листик на ветру.

Перед самою зимой¹

Он прощается со мной.

В. Орлов

• Выпишите выделенные словосочетания, ставя устно вопрос от главного слова к зависимому. Определите падеж имён существительных в данных словосочетаниях.
• Найдите в предложениях олицетворения — слова, которые помогают представить неодушевлённые предметы в образе живого существа.

Выпишите выделенные словосочетания, ставя устно вопрос от главного слова к зависимому. Определите падеж имён существительных в данных словосочетаниях.

В данном стихотворении выделены следующие словосочетания с именами существительными:
Зябнет липа. Это грамматическая основа предложения. Существительное липа отвечает на вопрос «что?» и стоит в именительном падеже.
За окошком. Словосочетание «зябнет за окошком». Задаём вопрос от главного слова: зябнет (где? за чем?) за окошком. Существительное окошком стоит в творительном падеже.
Маленькой ладошкой. Словосочетание «машет ладошкой». Задаём вопрос от главного слова: машет (чем?) ладошкой. Существительное ладошкой стоит в творительном падеже.
Жёлтый листик. Это грамматическая основа предложения. Существительное листик отвечает на вопрос «что?» и стоит в именительном падеже.
На ветру. Словосочетание «листик на ветру». Задаём вопрос от главного слова: листик (где? на чём?) на ветру. Существительное ветру стоит в предложном падеже.
Перед зимою. Словосочетание «прощается перед зимою». Задаём вопрос от главного слова: прощается (перед чем?) перед зимою. Существительное зимою стоит в творительном падеже.

Найдите в предложениях олицетворения — слова, которые помогают представить неодушевлённые предметы в образе живого существа.

Олицетворение — это приём, при котором неодушевлённым предметам приписываются свойства и действия живых существ. В этом стихотворении есть несколько примеров олицетворения:
1. Липа зябнет. Глагол «зябнет» означает «мёрзнет, ощущает холод», что свойственно живым существам. Дереву приписывается человеческое ощущение.
2. Листик машет маленькой ладошкой. Лист сравнивается с человеком, который машет рукой («ладошкой») на прощание. Действие «машет» и сравнение с «ладошкой» оживляют образ листа.
3. Он прощается. Местоимение «он» заменяет слово «листик». Лист совершает осмысленное человеческое действие — «прощается».

168. Прочитайте строки из стихотворения «Игра в слова».

Дождь пошёл и не проходит²,

Дождь, дождь.

Дождь идёт, хотя не ходит

Дождь, дождь.

Он прохожим хлещет в лица,

Дождь, дождь.

А. Барто

• В прямом или в переносном значении употреблены в стихотворении глаголы? Объясните свой ответ.
• В чём сходство в грамматических признаках выделенных глаголов (время, лицо, число)? А чем они различаются? Почему у них разные окончания?
• Выпишите глаголы. Укажите спряжение над глаголами в настоящем времени. Выделите личные окончания глаголов.

В прямом или в переносном значении употреблены в стихотворении глаголы? Объясните свой ответ.

В стихотворении глаголы употреблены как в прямом, так и в переносном значении. Глаголы пошёл, проходит, идёт в сочетании со словом «дождь» являются общеупотребительными и используются в прямом значении (начался, продолжается). В то же время глаголы ходит и хлещет употреблены в переносном значении. Автор использует приём олицетворения, наделяя дождь, явление неживой природы, признаками живого существа. Дождь не может «ходить» в буквальном смысле, как человек, а глагол «хлещет» создаёт яркий образ сильного, колкого дождя, который бьёт по лицу, словно кнутом. Использование переносного значения делает образ дождя более выразительным и динамичным.

В чём сходство в грамматических признаках выделенных глаголов (время, лицо, число)? А чем они различаются? Почему у них разные окончания?

Сходство выделенных глаголов (проходит, идёт, ходит, хлещет) заключается в том, что все они употреблены в одной и той же грамматической форме: в настоящем времени, в 3-м лице, в единственном числе. Они описывают действие подлежащего «дождь» (он) и отвечают на вопрос «что делает?».

Различаются эти глаголы своими личными окончаниями. Причина этого в том, что они относятся к разным спряжениям. Глаголы проходит (н. ф. — проходить) и ходит (н. ф. — ходить) относятся ко II спряжению и имеют окончание -ит. Глаголы идёт (н. ф. — идти) и хлещет (н. ф. — хлестать) относятся к I спряжению и имеют окончания -ёт и -ет соответственно.

Выпишите глаголы. Укажите спряжение над глаголами в настоящем времени. Выделите личные окончания глаголов.

пошёл, проходит (II спр.), идёт (I спр.), ходит (II спр.), хлещет (I спр.).

169. Прочитайте таблицу «Спряжение глаголов в будущем времени». Сравните личные окончания глаголов I и II спряжения в формах будущего и настоящего времени (с. 85). Различаются ли личные окончания в этих формах?

Нет, личные окончания глаголов i и ii спряжения в формах будущего и настоящего времени не различаются. Система личных окончаний для этих двух времён едина.

Глаголы совершенного вида в будущем времени спрягаются так же и имеют те же самые личные окончания, что и глаголы несовершенного вида в настоящем времени.

I спряжение

Глаголы i спряжения в настоящем и будущем простом времени имеют абсолютно одинаковые окончания. Сравним:

Настоящее время (глагол «читать»): ты читаешь, он читает, мы читаем, вы читаете, они читают.

Будущее время (глагол «прочитать»): ты прочитаешь, он прочитает, мы прочитаем, вы прочитаете, они прочитают.

Набор окончаний (-ешь, -ет, -ем, -ете, -ют) полностью совпадает.

II спряжение

То же самое относится и к глаголам ii спряжения. Их личные окончания в настоящем и будущем простом времени идентичны. Сравним:

Настоящее время (глагол «говорить»): ты говоришь, он говорит, мы говорим, вы говорите, они говорят.

Будущее время (глагол «поговорить»): ты поговоришь, он поговорит, мы поговорим, вы поговорите, они поговорят.

Набор окончаний (-ишь, -ит, -им, -ите, -ят) также полностью совпадает.

Будущее сложное время (для глаголов несовершенного вида, например, буду читать) образуется с помощью вспомогательного глагола «быть», который спрягается по правилам i спряжения, используя тот же самый набор личных окончаний.