Страница 88, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

156. Прочитайте.

Я сам себя в пальто¹ одел

И рукавом свой нос задел.

Решил пальто я наказать

И без пальто пошёл гулять.

О. Григорьев

• Почему строки вызывают улыбку? Вспомните, когда в речи употребляется глагол одел, а когда — надел?
• По каким признакам можно определить падеж имени существительного пальто?

Почему строки вызывают улыбку? Вспомните, когда в речи употребляется глагол одел, а когда — надел?

Эти строки вызывают улыбку по двум причинам. Во-первых, из-за забавной детской логики: герой стихотворения обижается на неодушевлённый предмет (пальто) за то, что случайно задел нос рукавом, и решает его «наказать», оставив дома. Такое наказание абсурдно и вредит самому мальчику, которому придётся мёрзнуть на улице. Во-вторых, комический эффект создаёт речевая ошибка в первой строке: «Я сам себя в пальто одел».

В русском языке глаголы «одеть» и «надеть» имеют разное значение. Глагол «надеть» используется, когда говорят о предмете одежды, который надевают на себя или на что-то (надеть что? — надеть пальто, надеть шапку). Глагол «одеть» используется, когда одевают кого-то (одеть кого? — одеть ребёнка, одеть куклу). Таким образом, мальчик должен был сказать: «Я надел пальто».

По каким признакам можно определить падеж имени существительного пальто?

Имя существительное «пальто» является несклоняемым, то есть его форма не меняется при склонении по падежам. Определить падеж такого существительного можно только по его связи с другими словами в предложении: по предлогу, по вопросу, который можно задать от главного слова, и по его синтаксической роли.

В стихотворении слово «пальто» встречается в разных падежах:

• «в пальто одел» — предлог «в» и вопрос одел (во что?) указывают на Винительный падеж.
• «Решил пальто наказать» — вопрос от глагола наказать (что?) указывает, что «пальто» является прямым дополнением, что соответствует Винительному падежу.
• «без пальто пошёл» — предлог «без» всегда используется с существительными в Родительном падеже (пошёл без чего?).

157. Прочитайте. Запишите, вставляя пропущенное слово метро. Укажите падеж имени существительного метро в каждом сочетании слов.

Выйти из .... Войти в .... Ехать на .... Подойти к .... Жить рядом с ....

Слово «метро» — это несклоняемое имя существительное, поэтому его форма остаётся неизменной во всех падежах. Падеж в словосочетаниях определяется по предлогу и по падежному вопросу, который можно задать от главного слова к зависимому.

Выйти из ....

Выйти из метро.
Задаём вопрос: выйти из чего? — это вопрос родительного падежа. Следовательно, слово «метро» стоит в родительном падеже.

Войти в ....

Войти в метро.
Задаём вопрос: войти во что? — это вопрос винительного падежа. Следовательно, слово «метро» стоит в винительном падеже.

Ехать на ....

Ехать на метро.
Задаём вопрос: ехать на чём? — это вопрос предложного падежа. Следовательно, слово «метро» стоит в предложном падеже.

Подойти к ....

Подойти к метро.
Задаём вопрос: подойти к чему? — это вопрос дательного падежа. Следовательно, слово «метро» стоит в дательном падеже.

Жить рядом с ....

Жить рядом с метро.
Задаём вопрос: жить рядом с чем? — это вопрос творительного падежа. Следовательно, слово «метро» стоит в творительном падеже.

158. Прочитайте. Определите тему текста.

Ул..тели на юг¹ ласточки, скв..рцы, зяблики. Од..ноко с..дит на б..рёзовой ветке у д..роги б..льшая и тихая птица. Это деряба. М..лч..ливая, не очень нарядная, эта птица осталась верной р..дному лесу. Вмест.. с лесом она стойко переносит зимние² м..розы и л..денящие м..тели.

В. Медведев

• Озаглавьте текст. Запишите заглавие. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
• Объясните, как определить падеж выделенных имён существительных. Укажите их падеж.

Тема текста — птица деряба, которая остаётся зимовать в родном лесу и стойко переносит холода.

Озаглавьте текст. Запишите заглавие. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.

Верная птица

Улетели на юг ласточки, скворцы, зяблики. Однако сидит на берёзовой ветке у дороги большая и тихая птица. Это деряба. Молчаливая, не очень нарядная, эта птица осталась верной родному лесу. Вместе с лесом она стойко переносит зимние морозы и леденящие метели.

Объясните, как определить падеж выделенных имён существительных. Укажите их падеж.

Чтобы определить падеж имени существительного, нужно найти слово, от которого оно зависит, и задать от этого слова падежный вопрос. Также в определении падежа могут помочь предлоги, так как они употребляются только с определёнными падежами.

улетели (кто?) ласточки – Именительный падеж.
сидит (на чём?) на ветке – Предложный падеж.
сидит (у чего?) у дороги – Родительный падеж.
верной (чему?) лесу – Дательный падеж.
вместе (с чем?) с лесом – Творительный падеж.
переносит (что?) морозы – Винительный падеж.
переносит (что?) метели – Винительный падеж.

172. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы настоящего или будущего времени во 2-м и в 3-м лице единственного числа. Запишите.

Стучать — стучишь, стучит; петь — ... , жить — ... , говорить — ... .

Шепнуть — шепнёшь, шепнёт; сгореть — ... , решить — ... , помолчать — ... , уснуть — ... .

• Укажите над глаголами спряжение. Проверьте себя.
• Почему вы не затруднились в написании личных окончаний глаголов?

Стучать (II спр.) — стучишь, стучит; петь (I спр.) — поёшь, поёт; жить (I спр.) — живёшь, живёт; говорить (II спр.) — говоришь, говорит.

Шепнуть (I спр.) — шепнёшь, шепнёт; сгореть (II спр.) — сгоришь, сгорит; решить (II спр.) — решишь, решит; помолчать (II спр.) — помолчишь, помолчит; уснуть (I спр.) — уснёшь, уснёт.

Укажите над глаголами спряжение. Проверьте себя.

Спряжения указаны в скобках после каждого глагола в неопределённой форме.

Почему вы не затруднились в написании личных окончаний глаголов?

Мы не затруднились в написании личных окончаний этих глаголов, потому что у всех них ударение падает на личное окончание. В ударной позиции гласная в окончании слышится отчётливо, поэтому её написание не вызывает сомнений и не требует проверки по неопределённой форме глагола.

173. Обсудите, по какому спряжению будет изменяться по лицам и числам глагол жужжать, если поставить его в форму настоящего времени. Возникнут ли у вас трудности в написании личных окончаний этого глагола? Почему?

Глагол жужжать, несмотря на то что в инфинитиве оканчивается на -ать, в форме настоящего времени будет изменяться по второму спряжению.

Определить тип спряжения можно по ударным личным окончаниям. Проспрягаем глагол «жужжать», чтобы это увидеть:
Единственное число:
1-е лицо: я жужжу́
2-е лицо: ты жужжи́шь
3-е лицо: он/она/оно жужжи́т
Множественное число:
1-е лицо: мы жужжи́м
2-е лицо: вы жужжи́те
3-е лицо: они жужжа́т

Возникнут ли у вас трудности в написании личных окончаний этого глагола?

Да, при написании личных окончаний этого глагола могут возникнуть трудности.

Почему?

Трудности возникают потому, что глагол жужжать является исключением. По общему правилу, глаголы, оканчивающиеся в инфинитиве на -ать (не считая 4 глаголов-исключений: гнать, держать, дышать, слышать), относятся к первому спряжению. Однако у глагола жужжать личные окончания ударные, и они соответствуют второму спряжению (окончания -ишь, -ит, -им, -ите, -ат). Таким образом, форма инфинитива вводит в заблуждение, и если определять спряжение только по нему, можно допустить ошибку, написав, например, «жужжет» вместо правильного «жужжит».

174. Прочитайте. Какие глаголы пропущены?

А в лесу летняя благодать! Весничка ... в б..рёзовых ветках. Паук ... солнечную сеть³. Стрекозы ... целлофановыми крыл..ями. Л..гушонок на листе кувш..нки ... как на з..лёном плоту. Трясогузка ... хвостом. Прямо глаза разб..гаются!

По Н. Сладкову

Слова для справок: плести, шелестеть, петь, покачивать, сидеть.

• Спишите, вставляя пропущенные буквы и подходящие по смыслу глаголы из слов для справок в форме 3-го лица настоящего времени. Проверьте себя.
• Какое сравнение использует автор в тексте? Объясните, как вы поняли значение последнего предложения.
• Выделите личные окончания глаголов. Над глаголами укажите спряжение.

Спишите, вставляя пропущенные буквы и подходящие по смыслу глаголы из слов для справок в форме 3-го лица настоящего времени. Проверьте себя.

А в лесу летняя благодать! Весничка поёт в берёзовых ветках. Паук плетёт солнечную сеть. Стрекозы шелестят целлофановыми крыльями. Лягушонок на листе кувшинки сидит, как на зелёном плоту. Трясогузка покачивает хвостом. Прямо глаза разбегаются!

Какое сравнение использует автор в тексте? Объясните, как вы поняли значение последнего предложения.

Автор использует сравнение «лягушонок на листе кувшинки сидит, как на зелёном плоту». Большой, плоский и круглый лист кувшинки, который плавает на поверхности воды, сравнивается с маленьким плотом.

Последнее предложение «Прямо глаза разбегаются!» — это фразеологизм. Он означает, что вокруг так много всего интересного, красивого и движущегося (поющая птица, блестящая паутина, порхающие стрекозы, лягушонок, трясогузка), что невозможно сосредоточить взгляд на чём-то одном. Это выражение передает чувство восторга от обилия впечатлений.

Выделите личные окончания глаголов. Над глаголами укажите спряжение.

А в лесу летняя благодать! Весничка ^{I спр.} поёт в берёзовых ветках. Паук ^{I спр.} плетёт солнечную сеть. Стрекозы ^{II спр.} шелестят целлофановыми крыльями. Лягушонок на листе кувшинки ^{II спр.} сидит, как на зелёном плоту. Трясогузка ^{I спр.} покачивает хвостом. Прямо глаза ^{I спр.} разбегаются!