Страница 82, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

143. Прочитайте таблицу «Признаки падежных форм имён существительных».

• Прочитайте признаки, по которым можно определить каждую падежную форму имени существительного (предлоги, вопросы, каким членом предложения является).
• Обратите внимание на выделенные предлоги — они употребляются только с одним падежом.
• Сделайте вывод: в чём сходство и различие в признаках падежных форм имён существительных?

На вершине сосны ворковал дикий голубь.

Ворковал (на чём?) на вершине (П. п.).

На вершине (чего?) сосны (Р. п.).

Для определения падежной формы имени существительного используются три основных признака:

• Падежный вопрос (например, кого? чего? — для родительного падежа).
• Предлог, с которым существительное употребляется в предложении (если он есть).
• Синтаксическая роль существительного в предложении (например, подлежащее всегда стоит в именительном падеже).

В русском языке действительно существуют предлоги, которые употребляются строго с одним падежом. Это является важной подсказкой при определении падежной формы. Например:

• с родительным падежом: без, для, до, из, из-за, из-под, от, у, около;
• с дательным падежом: к, по;
• с предложным падежом: о (об), при.

Сходство признаков всех падежных форм заключается в том, что для определения любого падежа используется общий алгоритм, основанный на трёх ключевых признаках: вопросе, наличии предлога и синтаксической роли. Общая функция всех падежей — обеспечивать грамматическую связь существительного с другими словами в предложении.

Различия между падежными формами являются ключевыми и проявляются в каждом из этих признаков:

• По вопросам. Каждый падеж имеет свою уникальную пару вопросов (для одушевлённых и неодушевлённых существительных). Например, дательный падеж отвечает на вопросы кому? чему?, а творительный — кем? чем?. Однако вопросы некоторых падежей могут совпадать (например, вопросы кого? у родительного и винительного падежей одушевлённых существительных). В таких случаях падеж определяется по другим признакам.
• По синтаксической роли. Каждый падеж обычно выполняет свою основную роль в предложении. Именительный падеж — это падеж подлежащего. Все остальные, косвенные, падежи используются для выражения второстепенных членов предложения: дополнений, определений и обстоятельств.
• По употреблению с предлогами. Падежи кардинально различаются по их связи с предлогами. Именительный падеж — единственный, который никогда не употребляется с предлогами. Предложный падеж, напротив, всегда требует предлога. Остальные косвенные падежи (родительный, дательный, винительный, творительный) могут употребляться как с предлогами, так и без них.

160. Прочитайте. Когда так говорят?

1. Поспешишь² — людей насмешишь. 2. Поживём — увидим. 3. Слезами горю не поможешь. 4. Соловья баснями не кормят. 5. Маслом кашу не испортишь². 6. И сокол выше солнца не летает.

• Спишите. Выделите личные окончания глаголов.
• Устно определите время, лицо и число каждого глагола.

Данные предложения — это русские пословицы и поговорки. Их используют в следующих ситуациях:

• «Поспешишь — людей насмешишь» — говорят, когда хотят предостеречь от излишней спешки, которая может привести к ошибкам и нелепым результатам.

• «Поживём — увидим» — говорят, когда не хотят делать преждевременных выводов или прогнозов, предлагая дождаться развития событий.

• «Слезами горю не поможешь» — говорят, чтобы утешить человека и призвать его к активным действиям для решения проблемы, а не к пассивным переживаниям.

• «Соловья баснями не кормят» — говорят в ситуации, когда вместо благодарности на словах или пустых обещаний требуется реальное действие или вознаграждение.

• «Маслом кашу не испортишь» — так говорят о чём-то полезном, что не может навредить или быть лишним, даже в большом количестве.

• «И сокол выше солнца не летает» — поговорка означает, что у всего и у всех есть свой предел возможностей, который невозможно превзойти.

Спишите. Выделите личные окончания глаголов.

1. Поспешишь — людей насмешишь.

2. Поживём — увидим.

3. Слезами горю не поможешь.

4. Соловья баснями не кормят.

5. Маслом кашу не испортишь.

6. И сокол выше солнца не летает.

Устно определите время, лицо и число каждого глагола.

• поспешишь — будущее время, 2-е лицо, единственное число;

• насмешишь — будущее время, 2-е лицо, единственное число;

• поживём — будущее время, 1-е лицо, множественное число;

• увидим — будущее время, 1-е лицо, множественное число;

• поможешь — будущее время, 2-е лицо, единственное число;

• кормят — настоящее время, 3-е лицо, множественное число;

• испортишь — будущее время, 2-е лицо, единственное число;

• летает — настоящее время, 3-е лицо, единственное число.

161. Прочитайте.

Помо[щ'], товари[щ'], изучае[ш], ланды[ш], помни[ш], смер[ч'], бага[ш], грусти[ш], мело[ч'], бере[ч'], мы[ш], ве[щ'], полно[ч'], бро[ш].

• Спишите, обозначая звук из скобок буквой или буквами.
• Объясните правописание записанных слов.

Помощь, товарищ, изучаешь, ландыш, помнишь, смерч, багаж, грустишь, мелочь, беречь, мышь, вещь, полночь, брошь.

Правописание мягкого знака (ь) на конце слов после шипящих согласных (ж, ш, ч, щ) зависит от части речи и грамматических признаков слова.

Мягкий знак пишется в следующих случаях:
1. В именах существительных женского рода 3-го склонения в именительном падеже единственного числа. В нашем списке это слова: помощь, мелочь, мышь, вещь, полночь, брошь.
2. В глаголах 2-го лица единственного числа настоящего или будущего времени. Это слова: изучаешь, помнишь, грустишь.
3. В глаголах в неопределенной форме (инфинитиве). Это слово: беречь.

Мягкий знак не пишется в следующих случаях:
1. В именах существительных мужского рода 2-го склонения в именительном падеже единственного числа. Это слова: товарищ, ландыш, смерч, багаж.

162. Прочитайте. Образуйте от данных глаголов глаголы в форме настоящего времени 2-го лица единственного числа. Запишите глаголы парами. Выделите личные окончания глаголов.

Звонить — звон ишь, спать — ..., цвести — ..., стучать — ..., плыть — ..., лететь — ... .

Звонить — звонишь

спать — спишь

цвести — цветёшь

стучать — стучишь

плыть — плывёшь

лететь — летишь

163. Прочитайте. Определите тему текста.

Вес..ло пускат.. по в..сенн... руч..ям белые бумажные к..раблики. Пустиш.. его на воду и любуеш..ся, как мутные воды весенн... руч..йка подхватят² твоё судёнышко и пон..сут. Скол..ко радост..! Беж..ш.. рядом по гряз.., стараеш..ся не отстат.. от к..раблика.

Г. Скребицкий

• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
• Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Над другими глаголами укажите время. Выделите окончания глаголов, употреблённых во 2-м лице единственного числа.

Тема текста — весенняя забава, запуск бумажных корабликов.

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.

Весело пускать по весенним ручьям белые бумажные кораблики. Пустишь его на воду и любуешься, как мутные воды весеннего ручейка подхватят твоё судёнышко и понесут. Сколько радости! Бежишь рядом по грязи, стараешься не отстать от кораблика.

Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Над другими глаголами укажите время. Выделите окончания глаголов, употреблённых во 2-м лице единственного числа.

Весело пускать по весенним ручьям белые бумажные кораблики. Пуст^{буд. вр.}ишь его на воду и любу^{наст. вр.}ешься, как мутные воды весеннего ручейка подхватят^{буд. вр.} твоё судёнышко и понесут^{буд. вр.}. Сколько радости! Беж^{наст. вр.}ишь рядом по грязи, стара^{наст. вр.}ешься не отстать от кораблика.