Страница 75, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

133. Прочитайте.

У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь¹ на дубе том:

И днём и ночью¹ кот учёный

Всё ходит по цепи кругом;

Идёт направо — песнь заводит,

Налево — сказку говорит...

А. Пушкин

• Найдите в предложении наречия. На какой вопрос отвечает каждое из них?
• Подготовьтесь записать строки под диктовку.

Найдите в предложении наречия. На какой вопрос отвечает каждое из них?

В данном отрывке из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила» встречаются следующие наречия:

• днём (ходит когда?) – наречие времени;
• ночью (ходит когда?) – наречие времени;
• кругом (ходит как?) – наречие образа действия;
• направо (идёт куда?) – наречие места;
• налево (идёт куда?) – наречие места.

Подготовьтесь записать строки под диктовку.

Чтобы подготовиться к написанию отрывка под диктовку, следует обратить внимание на орфографию и пунктуацию.

Орфография:

• Правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением: зелёный (проверочное слово – зе́лень), златая (устаревшая форма от «золотая», проверочное слово – зла́то).
• Словарное слово, которое нужно запомнить: лукоморья.
• Слитное написание наречий: направо, налево.
• Написание буквы ё в слове учёный.

Пунктуация:

• В конце первой и четвёртой строк ставится точка с запятой (;), так как они разделяют относительно самостоятельные части предложения.
• После второй строки ставится двоеточие (:), так как последующие строки поясняют, что именно происходит на дубе.
• В пятой строке ставится запятая (,).
• В последних двух строках используется тире (—) для обозначения быстрой смены действий.
• Отрывок заканчивается многоточием (...), что указывает на недосказанность.

134. Прочитайте.

1. На синем небе робко выступают первые звёздочки.⁴ (И. Тургенев) 2. Пустыня — это жёлтое и голубое. Голубое вверху — небо. А жёлтое вокруг — впереди, позади, справа и слева. (Н. Сладков) 3. Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят. (Пословица)

• Найдите в предложениях наречия. Какие из них отвечают на вопросы где? как? когда? С какой целью употреблено каждое из наречий в предложениях?
• Спишите первое предложение. Укажите над каждым словом часть речи. Выпишите из других предложений наречия.

Найдите в предложениях наречия. Какие из них отвечают на вопросы где? как? когда? С какой целью употреблено каждое из наречий в предложениях?

В предложениях встречаются следующие наречия:

Из предложения 1:

робко — отвечает на вопрос «как?». Употреблено с целью охарактеризовать образ действия (как именно выступают звёздочки), придать высказыванию выразительность.

Из предложения 2:

вверху — отвечает на вопрос «где?». Употреблено для указания на местоположение.

вокруг — отвечает на вопрос «где?». Употреблено для указания на местоположение.

впереди — отвечает на вопрос «где?». Употреблено для указания на местоположение.

позади — отвечает на вопрос «где?». Употреблено для указания на местоположение.

справа — отвечает на вопрос «где?». Употреблено для указания на местоположение.

слева — отвечает на вопрос «где?». Употреблено для указания на местоположение.

Из предложения 3:

вчера — отвечает на вопрос «когда?». Употреблено для указания на время совершения действия.

завтра — отвечает на вопрос «когда?». Употреблено для указания на время совершения действия.

Спишите первое предложение. Укажите над каждым словом часть речи. Выпишите из других предложений наречия.

На синем небе робко выступают первые звёздочки.

Наречия из других предложений: вверху, вокруг, впереди, позади, справа, слева, вчера, завтра.

149. Прочитайте.

1. Девочка (надеть) свитер³, б..тинки и шапку и (выйти) на ул..цу.

2. Брат (одеть) с..стрёнку и (повести) её в детский сад.

3. Бабушка (надеть) очки и (стать) читать г..зету.

4. Мама (укрыть) сыновей тёплым одеялом.⁴

• Что обозначает слово свитер? Прочитайте значение этого слова в толковом словаре учебника (с. 153). Узнайте из орфоэпического словаря в учебнике (с. 151) правильное произношение этого слова.
• Спишите, поставив данные в скобках глаголы в форму прошедшего времени. Подчеркните в первом предложении грамматическую основу.
• Вспомните, когда употребляют в речи глагол надеть, а когда — одеть.

Что обозначает слово свитер? Прочитайте значение этого слова в толковом словаре учебника (с. 153). Узнайте из орфоэпического словаря в учебнике (с. 151) правильное произношение этого слова.

Слово свитер — это заимствованное из английского языка слово (от sweater, от to sweat — «потеть»). Оно обозначает предмет вязаной одежды для верхней части тела без застёжек, с длинными рукавами и характерным высоким воротом, облегающим шею. Надевается через голову.

Правильное произношение слова: [сви́тэр], с ударением на первом слоге.

Спишите, поставив данные в скобках глаголы в форму прошедшего времени. Подчеркните в первом предложении грамматическую основу.

1. Девочка надела свитер, ботинки и шапку и вышла на улицу.
2. Брат одел сестрёнку и повёл её в детский сад.
3. Бабушка надела очки и стала читать газету.
4. Мама укрыла сыновей тёплым одеялом.

Грамматическая основа в первом предложении: подлежащее — девочка; однородные сказуемые — надела, вышла.

Вспомните, когда употребляют в речи глагол надеть, а когда — одеть.

Глагол надеть употребляется, когда речь идет о действии, направленном на самого себя или на какой-либо предмет. Он сочетается с неодушевлёнными существительными и отвечает на вопрос «что?». Проверочное слово — «на себя».

• Примеры: надеть (что?) пальто, надеть (что?) шапку, надеть (что?) очки на нос.

Глагол одеть употребляется, когда действие направлено на другого человека или на предмет, который воспринимается как одушевлённый (например, кукла, манекен). Он сочетается с одушевлёнными существительными и отвечает на вопрос «кого?».

• Примеры: одеть (кого?) ребёнка, одеть (кого?) куклу, одеть (кого?) больного.

Для запоминания можно использовать мнемоническую фразу: Надеть одежду, одеть Надежду.

150. Прочитайте. О чём эти строки? Как вы их поняли?

Кр..снеет лес, т..мнеют степи,

В..сенний вет..р пот..нул...

И тают¹ л..дяные цепи,

Везде движение и гул.

К. Аксаков

• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
• Докажите, что первое предложение сложное. Подчеркните его грамматические основы.
• Выпишите каждый глагол, укажите его время. Рядом напишите этот же глагол, но в неопределённой форме. Перед глаголами ставьте вопросы.

Образец. (Что делают?) тают (наст. вр.) — (что делать?) таять (неопр. ф.).

Эти строки из стихотворения Константина Аксакова описывают приход ранней весны. Автор рисует картину пробуждения природы после зимы: лес приобретает новые краски («краснеет»), степи освобождаются от снега («темнеют»), дует весенний ветер, тает лёд на реках (метафора «ледяные цепи»), и всё вокруг наполняется движением и звуками.

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.

Краснеет лес, темнеют степи,
Весенний ветер потянул...
И тают ледяные цепи,
Везде движение и гул.

Докажите, что первое предложение сложное. Подчеркните его грамматические основы.

Первое предложение («Краснеет лес, темнеют степи») является сложным, так как в нём две грамматические основы. Это бессоюзное сложное предложение.
Первая грамматическая основа: лес краснеет.
Вторая грамматическая основа: степи темнеют.

Выпишите каждый глагол, укажите его время. Рядом напишите этот же глагол, но в неопределённой форме. Перед глаголами ставьте вопросы.

(что делает?) краснеет (наст. вр.) — (что делать?) краснеть (неопр. ф.)
(что делают?) темнеют (наст. вр.) — (что делать?) темнеть (неопр. ф.)
(что сделал?) потянул (прош. вр.) — (что сделать?) потянуть (неопр. ф.)
(что делают?) тают (наст. вр.) — (что делать?) таять (неопр. ф.)