номер 7, страница 49 - гдз по английскому языку 5-11 класс учебник Latham-Koenig, Oxenden

7 PRONUNCIATION linking in short phrases

a 🎧 5.7 Listen to sentences 1–10. Why are the words linked? Read the information box and check.

1 We need_to make_up for lost_time.

2 He gave me a really hard_time.

3 We're going to run_out of time.

4 Could_I have some time_off next week?

5 At_times_I feel_like giving_up completely.

6 Time's_up. Please_stop writing.

7 Let's not waste_time_on that.

8 It's_only a matter_of time before they break_up.

9 Did you have_a good_time last night?

10 It's_about_time you learned_to cook!

Linking in fast speech

When people speak quickly, they tend to link two or more words together so they sound like one word. This could be because:

1 a consonant sound at the end of a word is linked to a vowel sound at the beginning of the next, e.g. I met him_a long time_ago.

2 a word ending with a consonant sound is followed by a word beginning with the same consonant sound, e.g. I need some_more time. This also applies to two very similar sounds, like /d/ and /t/, e.g. Have a good_time!, and /z/ and /s/, e.g. Please_sit down.

3 a word ending with a silent r or re, e.g. quarter, spare, is followed by a word beginning with a vowel sound. In this case, the words are linked and a /r/ sound is added, e.g. a quarter_of an_hour.

b

🎧 5.8 Listen to some three-word phrases which are often heard as one word. First, you'll hear the phrase on its own, and then you'll hear it in context. Write the phrases.

1

2

3

4

5

c

Practise saying the sentences and phrases in a and b, trying to link the words.

а. Прослушайте предложения 1–10. Почему слова связаны? Прочитайте информацию в рамке и проверьте.

Ответ:

The words are linked because of the rules of connected speech, which make the language flow more naturally. / Слова связываются из-за правил слитной речи, которые делают язык более плавным и естественным.

1. We need_to make_up for lost_time. - 'need' /d/ links to 'to' /t/ (similar consonants); 'make' /k/ links to 'up' /ʌ/ (consonant to vowel); 'lost' /t/ links to 'time' /t/ (same consonants). / 'need' /d/ связывается с 'to' /t/ (похожие согласные); 'make' /k/ связывается с 'up' /ʌ/ (согласный с гласным); 'lost' /t/ связывается с 'time' /t/ (одинаковые согласные).

2. He gave me a really hard_time. - 'hard' /d/ links to 'time' /t/ (similar consonants). / 'hard' /d/ связывается с 'time' /t/ (похожие согласные).

3. We're going to run_out_of time. - 'run' /n/ links to 'out' /aʊ/ (consonant to vowel); 'out' /t/ links to 'of' /ɒ/ (consonant to vowel). / 'run' /n/ связывается с 'out' /aʊ/ (согласный с гласным); 'out' /t/ связывается с 'of' /ɒ/ (согласный с гласным).

4. Could_I have some time_off next week? - 'Could' /d/ links to 'I' /aɪ/ (consonant to vowel); 'time' /m/ links to 'off' /ɒ/ (consonant to vowel). / 'Could' /d/ связывается с 'I' /aɪ/ (согласный с гласным); 'time' /m/ связывается с 'off' /ɒ/ (согласный с гласным).

5. At_times_I feel like giving_up completely. - 'At' /t/ links to 'times' /t/ (same consonants); 'times' /z/ links to 'I' /aɪ/ (consonant to vowel); 'giving' /ŋ/ links to 'up' /ʌ/ (consonant to vowel). / 'At' /t/ связывается с 'times' /t/ (одинаковые согласные); 'times' /z/ связывается с 'I' /aɪ/ (согласный с гласным); 'giving' /ŋ/ связывается с 'up' /ʌ/ (согласный с гласным).

6. Time's_up. Please_stop writing. - 'Time's' /z/ links to 'up' /ʌ/ (consonant to vowel); 'Please' /z/ links to 'stop' /s/ (similar consonants). / 'Time's' /z/ связывается с 'up' /ʌ/ (согласный с гласным); 'Please' /z/ связывается с 'stop' /s/ (похожие согласные).

7. Let's not waste_time_on that. - 'waste' /t/ links to 'time' /t/ (same consonants); 'time' /m/ links to 'on' /ɒ/ (consonant to vowel). / 'waste' /t/ связывается с 'time' /t/ (одинаковые согласные); 'time' /m/ связывается с 'on' /ɒ/ (согласный с гласным).

8. It's_only a matter_of time before they break_up. - 'It's' /s/ links to 'only' /əʊ/ (consonant to vowel); 'matter' ends with a silent 'r' and links to 'of' /ɒ/ with an added /r/ sound; 'break' /k/ links to 'up' /ʌ/ (consonant to vowel). / 'It's' /s/ связывается с 'only' /əʊ/ (согласный с гласным); 'matter' заканчивается на непроизносимую 'r' и связывается с 'of' /ɒ/ с добавлением звука /r/; 'break' /k/ связывается с 'up' /ʌ/ (согласный с гласным).

9. Did you have_a good_time last night? - 'have' /v/ links to 'a' /ə/ (consonant to vowel); 'good' /d/ links to 'time' /t/ (similar consonants). / 'have' /v/ связывается с 'a' /ə/ (согласный с гласным); 'good' /d/ связывается с 'time' /t/ (похожие согласные).

10. It's_about_time you learned_to cook! - 'It's' /s/ links to 'about' /ə/ (consonant to vowel); 'about' /t/ links to 'time' /t/ (same consonants); 'learned' /d/ links to 'to' /t/ (similar consonants). / 'It's' /s/ связывается с 'about' /ə/ (согласный с гласным); 'about' /t/ связывается с 'time' /t/ (одинаковые согласные); 'learned' /d/ связывается с 'to' /t/ (похожие согласные).

b. Прослушайте несколько фраз из трех слов, которые часто звучат как одно слово. Сначала вы услышите фразу отдельно, а затем в контексте. Запишите фразы.

Ответ:

Для ответа на вопрос недостаточно данных.

c. Потренируйтесь произносить предложения и фразы из пунктов a и b, стараясь связывать слова.

Ответ:

This is a practical exercise. / Это практическое задание.