Номер 1, страница 8, часть 2 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Клокова, Белозёрова

1. Прочитайте текст. Найдите в тексте композиционные части эссе-повествования. Раскройте скобки, объясните написание НЕ с именами числительными. Найдите слова с корнями -лаг-, -лож- и объясните их правописание. Скажите, содержится ли в тексте вывод. Попробуйте сформулировать его.

Пишем правильно

Не с именами числительными

ВСЕГДА пишется РАЗДЕЛЬНО.

Я — великий мечтатель и фантазёр! Однажды сам убедился в этом. Конечно, это (не)первый случай, когда моя фантазия уводила меня так далеко, но он крепко запомнился мне. Случилось это прошлым летом в ауле дедушки. Дедушка, как обычно, рано утром ушёл в рыбацкий посёлок на работу. А я после завтрака решил навестить его рабочее место.

Мы с соседом Турланом и псом Актосом пошли прямым путём через лес. Но через час ходьбы поняли, что заблудились окончательно. В какую бы сторону мы ни шли, лес не заканчивался. Вдруг Актос почему-то стал жалобно скулить, а вскоре начал всхлипывать и Турлан. А я, стараясь подбодрить их, продолжал шагать и через силу насвистывать мелодии детских песенок.

Вдруг далеко впереди зашуршали деревья. Актос заскулил ещё сильнее, Турлан перешёл на громкий рёв, а у меня в голове, словно молния, сверкнула мысль: это инопланетяне! В такой глуши леса приземляться могут только они! Точно они!

И понеслась в голове череда ярких и красочных картин нашего предполагаемого будущего... Я представлял, как пришельцы в ярких скафандрах похищают нас и забирают в свою звёздную систему. Они оставляют нас жить и учиться на их планете три года, а на Земле проходит только три дня. После нашей пропажи забьют тревогу в ауле, начнёт причитать бабушка, а вместе с ней и мама Турлана. Все помчатся на тщетные поиски нас, похищенных пришельцами. Вертолёты будут прочёсывать лес, солдаты будут проверять каждый куст. Так будут искать (не)один день и (не)два. А на третий день мы, ставшие за это время великими учёными, вернёмся с нашими инопланетными друзьями. Это будет сенсация! А какие научные открытия и немыслимые изобретения мы начнём предлагать миру после этого!

Вдруг Актос заскулил ещё сильнее и побежал вперёд, беспрестанно гавкая. Мы тоже побежали за ним, стараясь не отстать. Сколько минут бежали, не помню. Но бежали так, что и не заметили, как лес почти закончился, и появился перед нами мой дедушка, который шёл домой на обед.

Моя история показывает, что... .

Обратите внимание

Композиционные части эссе-повествования

Композиционные части эссе-повествования

Правописание НЕ с именами числительными

Скобки в тексте раскрываются так: не первый, не один, не два.

Объяснение: Частица НЕ с количественными и порядковыми именами числительными всегда пишется раздельно.

Слова с корнями -лаг-, -лож-

В тексте есть слова с корнем -лаг-: предполагаемого, предлагать.

Объяснение: В корнях с чередованием -лаг-/-лож- написание гласной зависит от суффикса, следующего за корнем. Если за корнем следует суффикс -а-, то в корне пишется буква А (предполагаемого, предлагать). Если этого суффикса нет, то пишется буква О (предложить). Слов с корнем -лож- в данном тексте нет.

Вывод в тексте

В тексте вывод не сформулирован, о чем свидетельствует незаконченное предложение: «Моя история показывает, что...».

Пример вывода: Моя история показывает, что богатое воображение может превратить любое, даже пугающее, событие в увлекательное приключение, а самые большие страхи часто существуют лишь в нашей голове.